减法的运算性质（参考教案一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程减法的运算性质（参考教案一）　　教学设计：　　本节课从实际情况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出减法的运算性质．教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考虑了学生的认知特点，符合学生的认知实际．　　教学内容：　　《减法的运算性质》(《现代小学数学》第七册)．　　教学目的：　　(1)使学生理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算．　　(2)培养学生分析研究及综合概括的能力．　　(

2、3)引导学生在实践中主动地去获取知识．　　教学重点：　　学生通过实践体验概括减法的运算性质．　　教学过程：　　一、师：我在商店买牙膏花4。5元，买香皂花3。5元，付给售货员10元钱，请帮老师算一算，售货员应找给老师多少钱？说说你是怎样算的．　　板书：10－(4。5＋3。5)10－4。5－3。5　　二、研究分析减法的性质．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步

3、伐，推进农业产业化、标准化进程减法的运算性质（参考教案一）　　教学设计：　　本节课从实际情况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出减法的运算性质．教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考虑了学生的认知特点，符合学生的认知实际．　　教学内容：　　《减法的运算性质》(《现代小学数学》第七册)．　　教学目的：　　(1)使学生理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算．　　(2)培养学生分析研究及综合概括的能力．　　(3)引导学生在实践中主动地去获取知识．　　教学重点：　　学生通过实践体验概括减法的

4、运算性质．　　教学过程：　　一、师：我在商店买牙膏花4。5元，买香皂花3。5元，付给售货员10元钱，请帮老师算一算，售货员应找给老师多少钱？说说你是怎样算的．　　板书：10－(4。5＋3。5)10－4。5－3。5　　二、研究分析减法的性质．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．出示例1：四年级一班有图书84本，借给第一小

5、队26本，借给第二小队30本，还剩多少本？　　方法一：先求共借出多少本，再求还剩多少本．　　　　方法二：先减去第一小队借的，再减去第二小队借的．　　　　2．师：这两种算式间有什么关系？　　3．观察下面每组中的两个算式，它们有什么关系？　　　　4．请学生分组讨论有什么规律．　　5．概括讨论的结果．　　(1)一个数减去两个数的和，可以用这个数依次减去这两个数．　　(2)一个数依次减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和．　　6．练习：在下面空格上填出适当的符号．　　459____47____153=549－47－153　　673－(173＋48)=673_

6、___173____48　　7．用字母a、b、c代表任意的三个数，表示减法的运算性质．　　a－(b＋c)=a－b－c或a－b－c=a－(b＋c)　　8．练习：把左右相等的算式用线连起来．　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　师：根据什么？应注意什么问题？　　三、运用性质简算．　　1．出示例2：　　638－(438

7、＋57)　　=638－438－57　　=200－57　　=143　　师：怎样算比较简便？　　根据什么？　　2．练习：　　(1)756－(165＋48)　　(2)832－346－154　　(3)876－(276＋158)　　(4)3950－668－232　　四、小结：　　1．什么是减法的运算性质？　　2．通过学习还有什么疑问？　　五、板书设计：　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。