高考英语试题分类解析之单项填空

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1、高考英语试题分类解析之单项填空单项填空高考英语中的单项填空试题主要考查：1)语法知识；2)运用语法知识的能力；3)搭配、习惯用法，对词语的正确理解能力。养成按特定语境的实际要求运用所学语言知识的能力，而且也符合课标和大纲对中学英语教学“淡化语法，重视能力”的要求，对今后中学英语学习会起到更好的导向作用。高考试题具有很高的再利用价值。专题及综合复习期间对高考试题做适当变形，既可以进一步掌握相关知识，还可以培养发散思维能力。这几年，某些题目是由往届高考阅读理解中的句子改造而成。这就说明，考生要研究历届高考题，要坚持查阅词典，培

2、养自学能力。对于语法的复习，我们认为：一、学习语法是手段，不是目的，学习语法的最终目的是提高交际能力；二、为达到交际目的，不仅要正确理解和生成合乎语法规则的句子，还应该根据不同的语境恰当地运用语法知识，所以，对语法规则不要学得太死；三、复习中对语法项目要区别对待，常用的要牢记，不常用的，比如为了提高阅读能力所要了解的语法项目，只需理解并能一般运用即可；四、增强自学意识，培养灵活运用语法知识的能力。听力理解从高考增加听力测试的这几年来看，听力测试呈现以下几方面特点。1.语速特点：听力朗读速度接近或相当于高中英语教学大纲规定的

3、语速。声音真实、地道，语音语调自然。2.语音特点：考试大纲中没有对听力部分的语音做任何规定，近几年高考听力测试基本采用英音。但是，讲英语的国家不止英国，语言的学习应该体现出真实性、交际性和实用性。所以，今后高考听力测试不应回避美音、澳大利亚式英语等等，乃至背景音，毕竟语言的交际不能在真空中进行。3.内容特点：于学生生活，贴近和体现学生生活，学生日常生活密切相关。4.试题特点：要求考生对特定情境中的对话或独白能够整体输入并理解，以达到质量高、交际性强、考查点全面等目标。听力试题从易到难分布，体现人文关怀。第一节试题相对容易，

4、使学生能平稳地进入正常发挥状态。听力试题第二节内容难度加大，增加了推理判断试题，使测试呈现一定的梯度，它预示着我们的英语听力要从实际应用出发培养听力理解能力。为此，需要培养良好的听力习惯，掌握好听力理解的答题技巧。单项填空高考英语中的单项填空试题主要考查：1)语法知识；2)运用语法知识的能力；3)搭配、习惯用法，对词语的正确理解能力。养成按特定语境的实际要求运用所学语言知识的能力，而且也符合课标和大纲对中学英语教学“淡化语法，重视能力”的要求，对今后中学英语学习会起到更好的导向作用。高考试题具有很高的再利用价值。专题及综合

5、复习期间对高考试题做适当变形，既可以进一步掌握相关知识，还可以培养发散思维能力。这几年，某些题目是由往届高考阅读理解中的句子改造而成。这就说明，考生要研究历届高考题，要坚持查阅词典，培养自学能力。对于语法的复习，我们认为：一、学习语法是手段，不是目的，学习语法的最终目的是提高交际能力；二、为达到交际目的，不仅要正确理解和生成合乎语法规则的句子，还应该根据不同的语境恰当地运用语法知识，所以，对语法规则不要学得太死；三、复习中对语法项目要区别对待，常用的要牢记，不常用的，比如为了提高阅读能力所要了解的语法项目，只需理解并能一般

6、运用即可；四、增强自学意识，培养灵活运用语法知识的能力。听力理解从高考增加听力测试的这几年来看，听力测试呈现以下几方面特点。1.语速特点：听力朗读速度接近或相当于高中英语教学大纲规定的语速。声音真实、地道，语音语调自然。2.语音特点：考试大纲中没有对听力部分的语音做任何规定，近几年高考听力测试基本采用英音。但是，讲英语的国家不止英国，语言的学习应该体现出真实性、交际性和实用性。所以，今后高考听力测试不应回避美音、澳大利亚式英语等等，乃至背景音，毕竟语言的交际不能在真空中进行。3.内容特点：于学生生活，贴近和体现学生生活，学

7、生日常生活密切相关。4.试题特点：要求考生对特定情境中的对话或独白能够整体输入并理解，以达到质量高、交际性强、考查点全面等目标。听力试题从易到难分布，体现人文关怀。第一节试题相对容易，使学生能平稳地进入正常发挥状态。听力试题第二节内容难度加大，增加了推理判断试题，使测试呈现一定的梯度，它预示着我们的英语听力要从实际应用出发培养听力理解能力。为此，需要培养良好的听力习惯，掌握好听力理解的答题技巧。