浅谈学生管理工作

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1、浅谈学生管理工作梁娜河北省临城中学摘要：学生是教育的权利主体，学生工作要始终把培提高学生的综合素质作学生工作的目标，着力培养大学生的创新思维、创业精祌和创业能力，作好学生的管理工作对学校素质教育的实施及学牛.的全面发展有着重要的保证作用，在教育改革、市场经济高速发展的今天，我们要开拓创新，与时俱进，勇于实践，使高职院校学生管理工作适应时代要求，为社会主义现代化建设培养更多高素质的人。关键词：班主任、管理、学生、创新众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁

2、。作为素质教育的一种重要形式的职业教育，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为社会主义和谐社会的建设，造就大批合格的专业技术人才。如何创新班主任管理工作呢？木人试作如下粗浅的探讨。一、抓好常规考核，创新班级管理内容①要抓好常规教育考核的管理。通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学牛.制定和实施班风、班标、班规和措施等。②要

3、制订正确的班级计划。现阶段各校对班级管理的要求越来越高，标准更严，奖罚分明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，要求学生努力实现这一目标。③要建立合理的班级组织。根据级班管理目标，按照目标统一，精干高效，分工协调等原理建立近似直线的组织结构。④放得开，又有度，及时控制班内的活动。控制的最佳0的是防止问题的发生，要按“文明班级”的B标去控制，抓住班级主要问题，尤其是灵活运用“例外原理”去“抓两头带中间”。根据反馈情况，重点控制住优生和后进生，使优生冇动力，带动普通学生，使后进生有压力，不至于拖累班级0标的实现。二、建立一

4、支高素质的学生干部队伍班主任工作纷繁复杂，仅靠个人的力量是远远不够的，要想从根本上提高班级管理质量，一支高素质的班干部队伍是必不可少的。首先，对于班干部的任命，班主任不能独断，学生干部必须通过班级民主选举，选择出冋学信任的学生来扪任。实践证明，由民主选举产生的班委会，才能赢得同学们的信任和拥护，才能具备较强的战斗力。苏次，我们要明白班干部也是学生，他们对班级工作的理解也是有限的，所以班主任对班干部不能只使用，还应进行教育和培养。班主任要经常指导他们如何开展工作，一点点地教。教会他们面对同学中的不良行为吋应如何阻止，鼓励他们以身作则发挥模范作用，带动艿他同学

5、积极向上，从而提升整个班级的管理工作。教育班委成员要时刻谨记自己的职责与义务，要树立为集体服务的责任感，要求他们刻苦学习，友爱同学。教导班委工作吋，以灌输思路为主，教导方法为辅，积极培养学生工作的独立自主性。尊重他们的想法，当他们提出的建议有道理吋，要及吋充分地加以肯定，增强他们的自信心。最后，要注意的一点，在班级管理工作中，班主任不能过分地依赖班干部，要随吋检查班级管理情况并进行总结。若班主任将大小事都交由班干部处理，吋间一长，容易形成班委权力过分集中的局面，将导致班委专横的现象，从而给班级管理工作造成负面的影响。三、从师生关系切入，创新班级管理①欣赏与

6、信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。②换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。③因势利导，以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。④充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些

7、奖品进行适当的物质奖励。对奋损班级形象、不利实现班级0标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及吋与家长一起教育，防止恶性循环。四、树立健康向上的班风，开展好班级活动与主题班会正确的舆论导向和良好的班风，能对学生的心理进行影响、约束，对学生的行为进行规范。所以，班级管理中，要注重培养正确的集体舆论氛围和良好的风气，要善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，而班级活动与主题班会则是培养良好班风的重要手段与途径。班级活动就如班级的命脉，一个缺少活动的班级是没冇活力的班级，是死气沉沉的班

8、级。因此，在班级管理中，要从实际情况出发，结合班级0标，开展一系列