幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿　　设计意图　　在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么使用？为什么要这样设计都有其中的奥秘所在。“有趣的盖子”这个科学活动，选材来源于幼儿的生活，有一定的经验，容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说。　　科学活动的目标在于，培养孩子的好奇心和探索的兴趣。“有趣的盖子”这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发现盖子的不同之处，并通过比较等方式，让他们初步了解盖

2、子的作用。同时提供各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程中发现，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而发现有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。最后通过媒体的演示，让幼儿进一步的发现，在我们的生活中有这么多有趣的盖子，他们的存在给我们生活带来了许多的方便，从而激发幼儿进一步的探索与观察，激发幼儿学习的兴趣与积极性。结合小班幼儿的年龄特点，以及好动好模仿的特点，此活动适合在小班幼儿当中进行教学。　　说活动目标　　说活动重点　　说活动难点　　说活动准备幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄

3、特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　说活动流程　　说活动环节　　一、创设情景，大胆表述　　调动幼儿的各种感官，大胆表述自己的发现，通过图示让幼儿发现原来盖子有这么多的不同之处。教师鼓励的语言，是对幼儿的一种肯定。　　二、演示比较，了解盖子的作用　　教师创设问题情景，引发幼儿讨论，盖子到底有什么用？教师通过有盖无盖的对比，更　　加形象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比较卫生、不会挤出来、携带方便，还可以防潮，保持食品新鲜

4、与原来的味道。　　　　三、幼儿操作，发现盖子的秘密　　此环节是整个活动的重要环节。有意识的提供常见的盖子与瓶子，通过幼儿自主操作活动以及教师有意识的引导，让幼儿发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的秘密。发现“拧”“按”不同方法来盖紧盖子。同时进一步挖掘特殊的盖子为人们提供的方便，并提供更多的盖子让幼儿有足够的时间进行探索与验证。　　四、媒体演示，生活延伸幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘

5、。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　此活动来源于幼儿生活，又必须回归生活。由于材料提供有限，因此教师通过媒体，来解决材料商的不足，同时也能拓展幼儿的思维，使幼儿感知到盖子无处不在。而且人们设计出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖等。为幼儿以后有意识的去观察探索埋下伏笔。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手