关于职业高中思想政治课教学改革的思考

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1、关于职业高中思想政治课教学改革的思考谢慧君(河南省商丘市睢阳区成人中等中专学校，河南商丘4761000)摘要：整个社会的发展变化H新月异，信息化时代加快了人们的步伐，也加快了教育改革的步子。木文就职业高中思想政治课教学改革进行了三方面的阐述：为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，职业高中思想政治课教学改革势在必行；职业高中思想政治课教学改革应从教师自身、教学内容、教学手段方法三方面同时进行；职业高中思想政治课教学改革有着重大意义。关键词：职业高中；思想政治课；教学改革中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1671

2、-6035(2013)10-0000-02一、职业高中思想政治课教学改革的必要性《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：思想政治课是对中学牛.系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。毋庸置疑，为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确职业高中思想政治课的重要性。高中阶段的学生正是其世界观、人生观、价值观的初步形成期，而思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽

3、东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基木观点对中学生进行教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的法律、经济、政治、文化和社会生活的经历进行探宄学习和社会实践的过程，是领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基木观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，以提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的井同理想的一个过程。因此，必须充分发挥中学思想政治课德育工作的主渠道作用，坚持育人为木，突山以诚信、敬业为重点的职业道德教育，以适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求，为学生将来的就业打下坚实的

4、道德基础。1.职业高中思想政治课教学改革是社会大环境决定的。达尔文的《物种进化论》里讲：“适者生存，不适者被淘汰。”职业高中思想政治课教学也不例外，要跟上吋代的发展，才能保持其自身的生机和活力。当下是信息化时代，传统的一张嘴，一支粉笔，一双耳朵，显然不合时宜。广播、电视、电脑等传递信息的工具铺天盖地而来，教学也应拿这些工具为我所用，改变以往单调的形式，丰富教学内容，活跃课堂气氛。2.当下职业高中思想政治课教学存在以下问题：首先，教师自身的业务素质不够高：教师自身掌握的知识不够丰富，接触的新事物、新思想有限；一些教师自身对现代教育技术掌

5、握不够熟练。其次，教学方法陈旧，死板：大部分教师还在用传统的教学方法授课,老师讲，学生对着耳朵来听，内容枯燥，师生互动又少，所以学生也没兴趣，达不到最终的预期教学效果。美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”第三，学生对思想政治课程本身存有偏见：大多数学生认为这门课上课听不听无所谓，只要考试前背一背就行了。学生的这种“应试教育”思想需要转变。这样培养出的人才显然不适应现在这个多元的社会、信息化的吋代、竞争的社会。职业高中的学生思想观念正处在由不稳定向稳定过渡时期，思想政治课教学在

6、学生思想观念的形成中有着导向的作用。要想切实达到思想政治课教学的0的，引起学生的兴趣，就必须对思想政治课教学进行改革，融入现代教育技术，采用多种教学方法相结合的方式。二、职业高中思想政治课教学改革应从教师自身和教学方法、教学内容三方面同吋进行1.教师要提高自身素质。社会在革新、在发展，对当下教师的要求也越来越高，所以教师也要不断充电，提高自身素质。课堂的教学效果不仅仅和教学内容、方法手段有关，教师自身魅力也是关键因素之一，也就是教师在学生中要有威信。那么威信的树立需要教师做到以下几点：首先教师要冇良好的自身修养,要有爱心，对学生像对待

7、自己的亲人；其次教师要随时给自己充电，具备较强的业务素质，尤苏是政治教师，不仅要具备专业知识，还要具备历史知识、心理学知识、美学知识、哲学知识等，最好能博览群书，在学生心0中成为一个知识渊博的人；再者教师还要注意自己的仪容仪表，每堂课展示给学生的都是精神焕发的形象，不要上课吋无精打采的，那样会传染给学生的。丰富而新鲜的内容、现代化的教学手段和方法、教师优良的自身素质三者的合体会使思想政治课耳0—新，达到预期的教学0标。2.教学内容要充实。对于教学内容革新，教师可以先在学生中做一下调査。调查的方式要灵活，可以采取和学生聊天，也可以采取问

8、卷调査，还可以采取课堂讨论等等。总之老师要细心观察，随时将学生关注的话题纳入课堂，使课堂内容设计多样化。一本书要想赢得读者，不仅内容重要，而且书名也很重要。那么同样一堂课不但需要有丰富的内容还要有好的标题。这就需要教师充