大班语言活动《眼镜哪去了》教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言活动《眼镜哪去了》教案　　【说教材】　　《眼镜哪里去了》是一节语言活动，一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。　　【说活动目标】　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：　　1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。　　2、懂得只有物归原处才能保管好物品。　　3、培养幼儿

2、的语言表达能力及倾听能力。　　【活动重难点】　　重点：懂得只有物归原处才能保管好物品。　　难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。　　【活动准备】　　故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，并精心准备了多媒体课件，利用多媒体课件，生动、形象、操作方便的作用，来提高阅读活动的有效性。　　【说教法、学法】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。

3、　　为了更好的完成教学任务，我将主要采用：直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。　　另外，我打算向幼儿采用：观察法、游戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。　　【说教学过程】　　为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　一、激趣引题。　　俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以来自远方的小客人的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的兴趣，从而引出主题。　　二、师生共同阅读，理解故事内容。　　1、有感情的讲述故事前一

4、部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意，欣赏后提问：“小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的朋友们为什么会笑？为什么说那么稀奇古怪的话？猫头鹰又为什么哈哈大笑呢？”通过层层、深入的提问，引导幼儿进行画面细节的观察，帮助幼儿理解故事内容。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓

5、励幼儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。　　3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问：“小熊的眼镜到底去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应该放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。　　4、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提升和迁移。　　我预设提问：“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣？”让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该怎样保管自己的东西呢？”　　进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，

6、记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。　　三、活动延伸。　　让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演游戏。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手