中药学学生创新及实践自主能力培育

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1、中药学学生创新及实践自主能力培育［摘要］以“区药结合、系统屮药、实践创新”的培A‘理念，依托国家I谁一的屮药学基础研充与教7:人I培养基地一中药基础裉地和国家基础科学人才培养基金项目“屮药基础基地科研训练及科研能力提尚”项自.汇集优坍平台资源.创违屮药学本科生科研创新及实践能力自主培冇模式，组建本科生科研创新协会，举办本科生科研学术节、出版学生&主科研期刊。全方位、多层次激发学生主动性，侶导白我教荇、自我管现、自我服务，培养屮药学科棊础扎实、综合索质离、创新能力强的科研创新人才，形成积极向上的学术氛围＜

2、•［关键词］中药学:本科教杆:实践创新:人才培养成都中叚药大学足我国最•迚立的网所中医药岛等院校之一，培养了屮剧笫一批屮药学本科生、笫一个中药学硕士、第一个中药学傅士，接纳第一位中药学博士后，奠基现代中药髙等教育。秉承全国著名中药学家凌一揆教授“品、质、性、效、用”系统中药思想,依托中灼资源系统研宄与开发利用宵部共逑国家黾点实验室祜肖漉地、中药学岡家级实验教学示范中心、岡家科技部创新人才培养示范越地、ui家教肖部实践肖人创新创业基地等科教平台，以国家啡一的基础研究与教学人才招养筢地一中药基础袼地为主体，

3、钩建中药学木科生科研创新及实践能力尚主培肖模式，促进基础研充与教烊有机结合，加强对本科生的科研训练，提商实践能力，激发科学兴趣和创新意识，为科学研宂提供离紊质的人才储各。1秉承“系统中药、医药结合、实践创新”理念［1］，构建创新人才培养理论针对中药基础研宄创新人才徭求.依据学生个性特点，构建科教结合、产学融合、校企合作的多元化人才培奍模式。培养具脊社会主义核心价值观，以传承和发扬中医药事业为己任,興冇中医药垛创思维，其备扎实的中医药理论知识、熟练学握现代科学技术和方法的融贯屮西、徳才兼饬的中药学创新人才

4、，“系统屮药”思想足在凌-揆教授创造性提出“大中药”概念下，历经继承创新，逐步形成的完整理论。屮药孚本科专业.课程设背应包含屮药基本理论与临床应用、中药基源勹鉴定、中药炮制与制剂、屮药药理与海理、中药化学等五个方靣的系统知识。我校中药本科教育之初,就逐步开设了《中药学》、《药用扪物学》、《中药鉴定学》、《中药炮制学》、《中药药剂学》、《屮药药理学》、《中草药化学》（1987年改为《屮药化学》）等主干课程，为违立中药本科课程体系赀定了棊础，“医药结合”：依据中药足指在中医现论指导下认识和使用的药物，学院杀

5、承以中药效用为核心，在中药的研究为阐明中医玴论提供科学依据等方而突显医药结合，将《医古文》、《屮国医学史》、《中医基础理论》、＜中医诊断学》、《方剂学》等课程纳入专业基础中。“实践创新”：在强调“旱实践，多实践”的基础上，注眾学生实践动手能力的培养。逐步形成了以“实验课程体系、实验技术平台、实习实训基地”力一体的屮药本科实践教学校式，优化和完莕屮药人才培奍的新校式，提升学生实践创新能力。“系统屮药、医药结合、实践创新”现念贯穿于我校屮药学本科虫教育始终，亦成力屮药学本科生科研创新及实践能力商主培荇模式构

6、建的基石，2以“中药基础基地项目”为支撑，奠定本科生科研实践能力培养基石1996年，成都中囡药大学药学院获闽家教冇部批准，创办全闽唯-的屮药学网家理科苹础科学研宂与教学人才培养难地（屮药嗲箱地班）。2012年，学校将中药学基地班正式史名为“凌一揆-中药学基地班”，旨在围绕“医約结合、系统中药、实践创新”的中约学人才培养理念，培养金而竿握中药系统知识的专门人才。“凌一揆-中药学襖地班”为本科提前批次招生，毎班30-60人次。班级实行“金程导师制”，导师与学生双向选择四配，学生可以在本科阶段即开始完成科研实

7、践，确保堪础理论知识学习、基础理化试验操作与创新研宄融会贯通。2014年，山彭成副校长带头药学院中报丫M家越础科学人才培养基金项10“中药基础基地科研训练及科研能力提离”并获得资助，资助力度400万元，鼓励…线教学骨千，通过科研立项，全额用于本科学生的科研能力培养。按照基金委的耍求以及项口申报书、任务书的计划，学院对科研训练项01实行滚动资助.以学院的六人研宂方向的正商职称R承捎布部省级以上课题的教师科研项IH力苺础，第-•期确立了23个学生科研训练项H组，第二期确立11个学生科研训练项目组，毎个项H资

8、助107J元，为本科生的科研训练及实践能力提升赀定基础。3以各级优势平台为助推，推进本科生科研实践能力培养模式建设学院推进以“国家级屮药学实验教学示范中心”为训练基础平台，搭逨丫“统一化、网络式、综合型”的实验教学平台，加强理论教学平台与实验教孕平台的互通，实验、技术勹实习实训平台的互补。以“省部共违中药资源系统研宂与开发利川国家琅点实验室培打基地”为训练创新平台，以“两海道地药材协网创新中心”为训练开放f•台的违设工作.并成功获批教行部“