accaf9学习心得分享——东亚国际学员

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1、ACCAF9学习心得分享——东亚国际学员去年6月份考了ACCAF780分，F881分的时候，真的是我没有料到的成绩。虽然在这之后这个分数经常被提起，也因此拿到了ACCA优秀奖学金，但是我一直在心里告诉自己绝对不能因为一次幸运而看轻了ACCA考试，同时我也想要恢复之前"无欲无求"的平常心，因为考高分本来就不应该是ACCA考试的关注重点。在12月份的考试中，ACCAF9换了新题型，我考完试觉得题目有些"别扭"，因为不是那些平常经常练到的或者是预测过的知识点。但成绩出来的时候是82分我也没有很惊讶，首先是因为我在考试前就已经心中有底了，其次是因为我并没有把F

2、9考高分当作我考试的目标，所以我已经完成了F阶段自我成绩的进步，就已经心满意足了。之前读F9之前就跟东亚国际的老师交流过，她当时跟我说F9真的不难，所以我在开始读之前就已经被她打了一剂强心针。但是，既然容易的话，为什么说我不把F9考高分当作考试的目标呢，因为考F9的同时，我还要兼顾更加难搞(guo)的P1。所以我的策略其实跟之前备考F7,F8时一样----我要确保的是我考的所有科目都能通过。首先，我是属于那种对计算型的科目比较在行的人，而像F8、P1这种需要洋洋洒洒地写字的科目并不是天生擅长。所以以下我说分享的方法可能只是适合于我这样的人，大家还是需要

3、找到最适合自己的方法才是最重要的。计算型的科目容易之处在于它有很明显的规律可循。虽然我一开始上课听老师讲计算NPV的框架的时候是一头雾水，但是这已经不是我第一次一头雾水了----我在F6算税的时矣，在F7算现金流量表的时候也曾经是这样的心情。所以我已经深深地明白了"书读百遍其义自现"的道理，也就是说，计算题都会有它们的套路和格式，第一次看到的时候不理解一定不要慌张，要留点时间给你和它去熟悉彼此，熟悉了之后那些看似复杂的计算题简直就题分题。对于这种考试常考/必考的计算题，我会在看完一遍讲义之后，拿出一道比较完整的例题，先看一遍答案是如何写的，然后再放下答

4、案凭着自己第一次时的记忆与思路，试着自己写一遍。自己写完之后校对与答案不同的地方，并在题目的下面总结出有哪些地方是需要注意的易错点。对于相同的题型，再找多4、5道真题做一下，并且每道题目都要总结易错点。五道题目做下来，基本上就可以对格式套路非常熟悉了，所以考前只需要再稍微重温一下思路并且看一下自己的易错点就行了,我觉得F9的计算题比F7容易，是因为F7在考那三张表的时候，涉及的知识点很多，而考官每一次出题又非常狡猾，经常会有一两个之前真题里没有出现过的考点，而这些考点往往是引导你走向错误的陷阱。但是ACCAF9还是非常仁慈的，还是举计算NPV为例，需要

5、注意的难点说来说去无非就是要注意通胀率的计算，以及有哪些量是属于相关成本而哪些量不可以算入NPV中之类的。对于计算型的题目，我一直都是用以上说的"小题海"战术来解决的----既要做题，又要适可而止，代表性的题目掌握了就好，不用在一颗树上吊死。之前老师一下子给了2007-2014的真题，我也只是根据时间许可，选择了09-14年的题目去做而已，因为我深知P1更需要我花时间去准备我在F7的时候就很害怕分析题，没想到到了F9又一次和它见面了。但是其实很明显,FinancialManagement既然名字是财务管理，怎么可能少了分析这一重要的环节，只停留在麻木的

6、计算上面而不能通过数字看清其中的含义，那并不是真正的学好了F9。所以这时候，在学F7时候的老本又一次被我拿出来啃了。之前复习F7时就有整理过如何根据数据分析一家公司的财务状况、盈利能力、流动性等等的笔记，所以我在F9复习这部分的时候就直接把笔记拿过了用了，确实是帮我省了不少力。其实，像这样的分析题,我们是很难和答案思路一模一样的，而且答案通常会长篇大论写很多段，但其实题目的分值并不高（尤其是改革之后一道大题的分数会大大降低），所以我不要求自己原原本本写出与答案一样思路的内容。一般遇到这种题，我就会用"What+How+Why"的三段式去分析。"What

7、"是简单明了的指出某一个数值/比率是多少，例如2014年的利润率是多少;"How"是指出变化的趋势，例如和去年相比増加了多少或者増加了百分之几；"Why"则是根据计算结果和变化趋势阐述一下如此变化的原因。回答"Why"的时候，其实也是有套路可循的，因为某一个量的变化原因无就是那几个，而你要做的，是根据题目的具体情况找出合情合理的原因，同时，在分析时不要用太绝对的词汇，而要会用类似"maybebecause"这样的词，太过绝对武断的判断有时候反而会导致失分。最后想说的一点是，无论在备考明P—科的时候，都不要忘了你的时间成本。无论是哪一科，肯定都会有每个人

8、的弱项，这种时候该放弃时就应该果断放弃。就像我每次复习到汇率啊期货啊期权啊的时候，我的复习速度