小学语文有效作业的实践与研究方案

《小学语文有效作业的实践与研究方案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文有效作业的实践与研究方案----小学语文教学论文-->代写小学语文职称论文-titleforthesis-Chinese-进行小学语文有效作业研究是时代发展和社会进步的内在要求。在现代社会，科学技术的创新在经济发展中的作用越来越大，时代对创造性人才的需求也更为紧迫。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。时代的发展和社会的进步要求当前的教育必须重视对学生全面能力的培养。素质教育的基本特征包括:(1)面向全体，不是英才教育而是国民教育;不是选拔教育而是普及教育;不是淘汰性教育而是发展性教育，而且是使每个人都得到发展的

2、教育，让每个人在原有的基础上得到发展的教育。(2)促进学生全面发展，学校应重视把“五育”落实在教育活动中，既要全面发展，又要因材施教。(3)重视学生的创新精神与实践能力素质教育是新时期我国教育发展历史上前所未有的变革，它要求从每个学科的每个细节入手，进行变革图新。进行语文作业改革，正是体现了素质教育的总体要求。目录一、课题的现实背景及意义1．进行小学语文有效作业研究是时代发展和社会进步的内在要求。2．进行小学语文有效作业研究是学生个人发展的必然要求。3．进行小学语文有效作业研究是语文教育价值追求的根本要求。二、国内外同类课题的研究综述三、

3、课题研究的内容及预期目标（一）课题概念的界定1．“新课程”：2．“作业”3．“优化”4．“设计”（二）课题研究的内容1．“面向每一位学生”2．“促进学生全面发展”3．“强化探究性”4．“倡导合作性”5.“营造趣味性”6.“体现独特性”（三）课题研究的预期目标1．学生层面：2．教师层面3．学校层面。四、课题研究的方法1．调查分析法。2．文献研究法。3．行动研究法：4．经验总结法。xiaoxueyuwen/五、课题研究的步骤本课题从2011年10月到2012年10月，分为三个阶段：（一）准备阶段：2011年10月——2012年2月　（二）实施

4、阶段：2012年2月——2012年10月（三）结题阶段：2012年11月——2012年12月六、课题组人员分工七、课题研究条件分析本课题的成员均从事小学语文教学研究多年，对于小学语文教学的理论与实践有比较深入的研究，具有较强的理论修养、科研能力和教学经验，在市区各类论文、案例评比中都多次获奖。学校已从2007年全面实施“书香校园”工程，学校领导对本课题的实施给予高度重视和关心，可以从研究时间、研究条件等方面给予支持，有利于本课题的研究的顺利有效开展。今年，学校图书馆建设已全面完成，馆内已有相当规模的藏书。借教育系统“三改”工程，校园广播系

5、统已全面提升，四个教室均有了多媒体的教学设备，为收集资料，开展导读提供了方便。校讯通建设全面覆盖，家校联系更为便捷。这些硬件设施的投入与优化为本课题的实施研究提供了坚实的物质基础。已取得的与本课题有关的研究成果，××老师在2007、2008两个学年里，指导二、三年级的学生诵读《千字文》和《小学生必备古诗七十首》部分学生能熟读成诵，完整地背诵《千字文》，在指导学生诵读的过程中，已积累了一定的导读方法；××老师撰写的论文《加强课外阅读，提高学生语文素养》获区一等奖；××老师撰写的案例《立足课堂课堂课外》获区三等奖；××老师执教的公开课《草船借

6、箭》、《将相和》受到听课老师的一致好评。