信息技术在小学英语中的应用

《信息技术在小学英语中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术在小学英语中的应用孙国华王月梅山东省昌邑市柳疃镇东付小学261300新课标中指出：英语教学的目的在于培养学生的综合语言交际能力，在于从激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自发自主学习。学习一旦成为一件乐事，学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。“有声有色”，能激发学生的英语学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，

2、就可以大幅度提高学习效率。1.通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”、声形并茂、牛.动活泼的表现形式，使教学活动情理交融、有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动U、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。例如，在教学horse、hen、sheep、cow这几个动物单词时，我用多媒体设计听动物叫声猜动物或者看动物的尾巴猜动物，当答案揭晓时，学生的注意力会自然而然地集中在这个动物单词上，老师教授单词就会事半功倍。此时乂及时引入诸如goat、lamb、

3、pig、mouse、elephant等单词，丰富了学生的词汇量。2.游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在小学英语单词的教学中，可采用游戏教学的方法，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐、乐中去学。根据网络课件交互性较强的优点，笔者在uWhatwouldyoulikefordinner?”这节课的软件中，设计了幸运大转盘、找朋友、打气球等游戏来辅助教学，让学生在游戏中巩固所学的新语言知识。这些游戏设计的方案和作用如下：幸运大转盘一一教师把学生分成每8人一组，每组

4、的成员标号为每组固定一人操作课件的游戏，点击游戏开始后，学生拍手有节奏地念：A.Rice,ricezl’dlikesomerice.B.Beef,beef,l’dlikesomebeef.C.vegetables,vegetables,l’dlikesomevegetables.D.Chicken,chicken,l’dlikesomechicken.当点击游戏结束时，转盘中间显示一个数字，如果显示的数字是1吋，那么Numberl的学生要冋答本组其它

5、组员的问题:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomerice.学生在游戏中不断地说单词、句子，从而提高了辩别和识记单词的能力，以达到巩固单词读音的作用。找朋友一一学生各自进入课件的游戏，一边听音乐（英语歌曲）一边把单词拖到相应图片上方的托盘上或看到单词飘过时点击屏幕下方相应的图片。这类型的练习，0的是在英文单词这一抽象符号与具体的表象之间建立一架桥梁，让学生在游戏中进行了形象思维的训练，从而巩固了所学英文单词的词义。打气球一一这-游戏是为了练习单词拼写

6、而设计的。当游戏开始，屏幕上不断飘出附有单词的气球若干个，学生若能把单词打对的话，气球就会爆炸成Hellokitty的图片。这一游戏的设计符合小学生的心理特点，有效地训练了学生对单词拼写的记忆。因此，学生在游戏中的学习不再是被动地接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动。学生通过游戏强化了对英文单词这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，不但发展了他们的逻辑思维，而iL又落实了教学内容。一、“有情有景”，培养学生的英语表达能力和交际能力。我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实

7、际教学中又往往只注重句型的学习，忽视了它的具体应用。因而，不少学生能从原型例子和教材练＞』中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力比较差，当他们遇到不同场合下的现实问题时就束手无策。而通过多媒体信息技术，我们能在课堂上模拟栩栩如生、丰富多样的现实生活情境，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而II满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起了表达的欲望。例如，我在教学Fruits等单词吋，根据学生生性好动、对外出游览活动充满好奇的心理特点，设计了“

8、Inthefruitgarden”（在水果园里）的教学主题，利用现代化的教学媒体，将整个授课环节一一“游览水果园”制作成多媒体课件，看着图片，伴着歌声，“来”到了美丽的“果园”，带给学生新奇的感受，从而激发其求知欲。二、“有滋有味”，全面提高学生的英语水平和能力。通过互联网信息与多媒体技术的运用，可以将各种不冋的信息如图表、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文字，变成赏心悦0的画面，对学生进行多重感官的刺激，使学生感