关于信息技术与数学课程整合的一点思考

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1、关于信息技术与数学课程整合的一点思考信息技术与数学整合将成为数学教育理念和教学改革的突破口、切入点。现代信息技术的广泛应用正在对数学教学的各个方面产生深刻的影响。通过整合的不断完善，将为数学课堂教学提供一套方法和模式，可以更新教师的教育观念、优化课堂教学、提高教学质量、培养学生的创新精神和学习兴趣。下面我从几个方面谈谈我对信息技术与数学课程整合的一些思考。　　一、让学生参与到教学过程之中，实现信息技术的整合　　以前我们上课，都是先制做一个课件，然后教师的整个教学过程都围绕着这个课件来展开。这样做可以使课堂

2、变得生动化，学生也容易理解，往往可以收到较好的教学效果，但是如果我们每天重复这样去做，会使学生慢慢变得懒惰，不会主动地去思考问题。学生每天听课就是等着看课件，不去思考，等着答案和结论的出现，不能更好地锻炼其思考能力。所以基于以上现象，我就在思考能不能充分发挥广大学生的能力，让他们利用自已所学知识来动手来制作课件，这样不但可以丰富课堂教学内容，而且也可以改变在形式上运用信息技术的现状，真正将信息技术引入课堂。做好这项工作，学生要对计算机的搜索引擎和POWERPOINT幻灯片两个软件使用熟练。例如：我在教学四

3、边形的知识时，学生可以通过幻灯片来作一些动态的图形，从而更好地理解平行四边形、正方形、矩形、长方形之间的一些关系。　　二、发挥教师的主导作用，将信息技术与数学融为一体　　为了适应现代信息技术与数学的整合，教师要不断学习现代教育技术，提高自已的理论水平和操作能力，把自己首先融入到现代信息技术中去。但是在数学教学中假如没有正确的态度和明确的教学目的而滥用信息技术，忽视了教师的个体形象，忽视了教师的主导作用，不仅无益于数学教学，反而有害。数学教学中的一个定理、一个概念、一个例题都要倾注教师的心血和才智，要靠教师

4、的引导才能起到良好的效果。现在的好多优质课、示范课，教师甚至从头到尾不写一个字，不看教案和教材，全部由计算机代替。这样的课是不适合数学知识的理解的，它过分强调了视觉和听觉和冲击力，忽视了师生教学活动中的情感交流。我们在教学中要根据数学学习的规律找准信息技术与数学教学融合的切入点，将两者融为一体，相辅相成、相得益彰。　　三、让信息技术拓展学生的思维，丰富学生各方面的知识　　通过X络，可以使世界各地的各种数学资源与现行数学教材或紧密结合，或遥相呼应，最大限度地拓展学习内容，使教材更多元化、立体化。信息技术与数

5、学教育相结合，必然引发数学教材的变革，不但在教材的编排上将增加信息技术与学习、实践活动相结合的内容与形式，使教材更容易吸纳信息技术的精华，更富于时代性和现代化，而且信息技术在数学学习中的广泛运用，能突破教材的极限，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的状况，使数学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。现实的生活材料，能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大激发学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，教学中，数学材料的选择应注意联系学生生活实际

6、，注重实效性。例如，在教“轴对称图形”时，教师用计算机展示一幅图像清晰、色彩鲜艳的现代化大都市的场景，然后慢慢从美丽的场景中去找出和教学内容有关的知识。　　四、信息技术与数学整合面临的主要问题　　1.对信息技术在教育教学中的作用认识不足　　部分教师对现代教育技术缺乏正确的认识和理解，认识不到现代教育技术对数学教育教学特别是在新一轮课程改革中的地位和作用，对科技快速发展在当今数学教学的影响认识不足，认为有无现代教育技术装备对教育教学质量没有多大的关系，因此舍不得在现代教育技术装备上进行投入。　　2.教师的计

7、算机应用水平还很不够　　由于我们现在的教育正是一个大转轨的阶段，教师之间的年龄差异较大，在使用多媒体辅助教学的水平上还存在着很大的差异，尤其是一些边远农村和山区的教师，甚至根本不知道什么是计算机辅助教学。　　3.教学设备短缺影响着课程整合　　我国现在已经大力推行计算机辅助教学，我们教育工也正在迎接着这一具有历史意义的大转变。但是由于资金和教育理论的传统化、陈旧化等问题，还有很多教师没有计算机、很多学校没有X络教室，更不用说使用信息技术与学科课程整合了。　　由于这些客观原因的存在，长期以来，计算机辅助教学仅

8、是在研究课、评比课中出现得较多，而经常性的教学工作还难以推广。计算机还没有被当作帮助教师教和学生学的工具，计算机辅助教学还远未取得真正的成功。　　总之，信息技术与数学整合，是一个全新的课题，需要我们每一位教师全身心的投入，只要我们勇于实践、善于总结就一定能够带来教师教学观念的改变，教学方法的改革，教学模式的革新以及学生学习方式的转变，使我们的数学课堂能够吸引学生，使学生喜欢数学。总的来说，信息技术与数学课程整合无疑将是信息时代