初中语文教学浅议

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1、初中语文教学浅议语文教育是各个学科学习的基础，需要教师巧妙的启发、引导，融情感于诗句和文字之中。语文教学，需要有意识地贯彻人文精神，潜移默化地影响学生。我教学多年，积累了如下点滴经验。　　一、借助多媒体，增加学生对课文的感受　　我听过我们学校教师这样的一节课，讲授的是《水浒传》中的选段《智取生辰纲》，一上课教师就播放了电视剧《水浒传》的相关剧情。教师用心良苦，本想借助多媒体播放影视资料让学生更好地了解本课的故事情节、人物形象。遗憾的是学生被铿锵有力的主题歌所吸引，而对资料所传达的教学内容却没留心，其结果适得其反。因此，运用多媒体教学要恰如其分，作为教者要始终明确：一节课

2、主体是语文教学，多媒体课件只起到辅助作用，万不可为媒体而媒体，要实实在在树立一切为语文教学服务的观念。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”怎样激发学生的学习兴趣成为了教学重点。在课前我会利用多媒体课件设计一个合适的导语，采用新颖的方法，构思创设美的氛围，先声夺人，使学生在特定的情景中与作品产生共鸣，一下子扣住学生的心弦。这样传统教学中激发兴趣的空白被多媒体所填补。事实证明，在课堂教学中恰当地使用多媒体电教手段是创设情境的不错选择。　　二、倾注全副真情　　高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”我班的一位同学自幼丧

3、母，一直和奶奶、爸爸相依为命。奶奶体弱多病，爸爸只是个老实的工人，家庭生活十分贫困。我经常掏自己的腰包给他买学习用品，还给他买新球鞋、新衣服。当他的成绩节节上升，当班内所有的事情他都挂在心上的时候，我知道我的良苦用心有了回报。　　三、宣扬“诗教”　　孔子是“诗教”的最早也是最积极的倡导者和身体力行者，《论语》和《史记》中都有记载。1998年6月，中国青基会推出名为“中华古诗文经典诵读工程”的活动，并于1999年春节期间在北京音乐厅举办“中国唐宋名篇音乐朗诵会”，这次别开生面的演出，社会反响强烈，为弘扬中华优秀文化开了一个好头。　　如广东的碧桂园学校，张国生老师在班主任工

4、作及其语文教育中运用“每周一诗”进行的教育探索；常州市的中小学生中华传统诗词创作比赛；广西柳州中小学的“读经风”（即诵读传统经典诗词）；江苏扬中市联合中心小学的“诗教与未成年人思品教育”的校本课程的开发与实践研究等。台湾地区的彰化一中早在1999年开始，利用周四集会时间由老师带领同学学唱唐宋诗词，日积月累，取得的成果十分惊人。开发优秀诗词文化是学校校本课程进行诗教育人，更是培育人文、塑造道德的有效途径。可喜的是我县外国语小学（城南小学）、少艺校率先开始了这方面的实践与研究，我们相信在广大中小学开展诗教工作，培养学生热爱中华民族优秀传统文化的思想情感，必将成为素质教育的一

5、个重要内容，一条重要途径。　　教学实践证明，在语文教学中，恰当运用多媒体，适当改进教学方式，灵活运用教材，建立和谐的师生关系，使每一个学生都能积极主动地参与教学活动，长此以往，可使学生快速高效地获取知识，发展思维，大大提高语文教学效率，提高学习成绩，使教育教学质量有一个质的飞跃，为语文教学开辟新天地。