教育心理学考试题（五）

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1、教育心理学考试题（五）一、填空（每个空1分，共15分）1、班杜拉认为观察学习由_____、_____、_____和_____四个阶段组成。2、加涅把认知领域的学习分为______、_____和_____三类。3、程序性知识是以_____来表征。4、影响认知策略学习的内部条件有_____、_____和_____。5、关于动作技能学习的理论主要有_____和_____两种。6、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为PH=0.85和PL=0.35，则该项目的难度为_____，区分度为_____。三、单项

2、选择题（每小题1分，共10分）1、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（）A、华生B、冯特C、赫尔巴特D、桑代克3、从例子到规则的学习实质上是一种（）A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习4、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退5、认为顿悟情境中的关系是产生迁移

3、的根本的迁移理论是（）A、关系转换说B、概括说C、共同元素说D、定势说6、短时记忆的容量大约是（）A、5±2个组块；B、6±2个组块；C、7±2个组块；D、9±2个组块7、发现式教学方法的最大缺点是（）A、会导致学生注意力分散；B、导致学生机械学习；C、不利于发展学生的智力；D、太耗费时间8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A、认知内驱力；B、自我提高内驱力；C、附属内驱力；D、生理性内驱力9、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）A、心胸豁达B、敏感生C、移情作用D、客观性10、

4、课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是（）A、不利于学生能力和品德的发展；B、不利于解决新的复杂问题；C、忽视了个别差异；D、不利于学生取长补短四、名词解释（每个3分，共15分）1、信度；2、学习策略；3、接受学习；4智商；5、学习风格五、简答题（每小题5分，共20分）1、简述联结派学习理论的主要观点。2、说明教学测量和教学评价的关系。3、说明动作技能遗忘进程与艾宾浩斯遗忘曲线的区别。4、在儿童良好道德行为习惯养成过程中，我们应提供哪些条件？六、论述题（20分）比较皮亚杰和布鲁纳的认知发展理论，并阐述认知发展理

5、论的教学含义。