如何建设一支优秀的农村教师队伍

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1、如何建设一支优秀的农村教师队伍自2003年全国农村教育工作会议召开以来，农村教育就被摆在很重要位置，发展农村教育，办好农村学校，直接关系到9亿农民的切身利益。以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，势在必行。如何建设一支优秀的农村教师队伍是农村教育的首要问题。本文着重分析现存的农村教师队伍建设存在的问题，并针对相关问题为如何提高农村教师队伍的质量提出几点建议。　　大家都知道，教育是民族振兴的基石。教师作为教育教学的载体，承担着重大的历史和现实责任。为此加强教师队伍建设势在必行。而我国农村教师队伍一直以来面临着以下现状：　　1教师待遇偏低　　在工资待遇方面，农村

2、教师待遇普遍偏低，工资增长缓慢。在保障体系方面，中小学教师，尤其是农村地区教师的医疗、养老等各种保险缺乏法律制度保障和配套的政策措施。这些都直接或间接的影响到教师的教学热情和教育质量。　　2教师队伍整体素质低　　近年来，农村中小学教师的素质有了较大幅度的提升，但是我国农村教师总体学历水平偏低，专业程度不高，部分教师教育观念仍比较落后，知识结构不合理，教学方法陈旧，不能适应当前教育事业改革和发展的需要。尽管经过了教育培训和在职训练后，部分教师已取得了学历资格证书，但实际的专业理论知识、技能水平、教育教学能力以及综合素质并没有得到显著的提高。　　3教师结构不合理　　教

3、师结构不合理主要有几个方面：一是年龄结构不合理，年龄偏高，知识老化严重；二是学科结构不合理，尤其是音、体、美、实践课的教师缺乏，很多地方都是由其他任课教师兼任，或者没有该课程开设，很少有专职的教师来任教；三是教师地域分布不合理，骨干教师分布在城镇，农村任教教师缺乏，学科配套不齐全。　　4教师流失现象严重　　由于城乡差距的存在，农村中小学教学环境差，教学设备陈旧，福利待遇得不到保障，造成教师总体待遇与城市和经济发达地区差距逐渐扩大，很多教师更愿意进城从教。年轻教师希望更好的发展自身的教育事业，而发达的城市所提供的机会远远多于资源缺乏，落后的农村，教师自然就会产生流动的

4、愿望。　　可见以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质是教育发展，乃至社会发展的现实需要。提高农村教师队伍建设体现了历史与现实的统一，具有相当的合理性和必要性。如何加强农村教师队伍建设，笔者因为应该从提高待遇、加强培训和交流等方面着手。　　4.1提高农村教师待遇。一方面政府要落实农村中小学教师工资发放保障机制，依法保证教师平均工资水平不低于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。并建立健全监督评估机制，对教师工资的发放情况进行及时反馈，对不合理现象进行及时的调整。另一方面，学校要建立激励补偿机制，对工作出色的教师予以奖励，以促进教学质量和教师生活水平提高的双向良性循

5、环。　　4.2严把教师入口关。国家制定统一教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求，建立教师资格证书定期登记制度。县（区）级教育行政部门应坚持“公开、公平、公正”的原则，按规定履行中小学教师的招聘录用，不得以不正规渠道招聘和录用教师。同时，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行一定的倾斜政策。在激发教师积极性和创造性的同时，也使得教师自身素质得到提高。　　4.3加强农村教师培训工作。当前，要以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展农村中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质。

6、要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训针对性和实效性。同时，建立教师培训质量评估机制，完善教师培训质量评估体系，加强项目过程评价和绩效评估。此外，加大农村教师培训经费投入，建立农村教师培训经费保障的长效机制，以确保培训工作顺利进行。　　4.4建立城乡教师交流制度。首先，教育部门要大力宣传教师交流制度的重要性，鼓励城区学校专任教师到边远乡镇和缺编乡镇支教。其次，教育部门要充分了解各城镇学校的发展状况和教师状况，实行对口校际之间的交流。再次，对进行交流的教师，校级之间要组织好教学实习，并建立教学评

7、估机制，不定期对交流的教师进行教学技能和专业知识的考核。建立城乡教师交流制度，对解决城乡教师在教育教学水平和运用现代化教学手段上的差异，满足农村边远地区对优质师资的需求，促进教育均衡发展，有着十分重要的现实作用。　　只有各地制定并采取因地制宜的举措，切实提高农村教师的工资待遇，努力让农村教师有房住、有补贴、有医疗、能养老，过上有尊严的生活，让农村教师能有学习提高的机会，走在有发展的道路上，才能够让农村教师把人留在农村，把心留在农村，才有可能建设一支优秀的农村教师队伍。　　收稿日期：2011-11-29