如何打造一支高素质中层管理人员队伍

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1、如何打造一支高素质中层管理人员队伍◎覃维刚中层管理人员是企业人才的中坚力量，他们的素质好与差、能力能否得到充分发挥，直接影响到企业的生产经营和发展。打造一支素质优良、结构合理、职工公认的高素质、高水平、高效能的新型中层管理人员队伍，是企业科学发展的人才保障。笔者就加强公司中层管理人员队伍建设谈一些看法。公司中层管理人员队伍建设的主要做法加强学习，武装管理人员的思想力。坚持理论学习制度。严格落实计划，分别采取集中学习、个人自学、学习辅导、调查研究、集中轮训等方式。在内容上，既学习党的理论知识，坚定理想信念，又学

2、习企业管理知识，提高中层管理人员队伍的管理能力。在方式上，既有分散学习，专人引导，又有集中培训，重点突破。坚持在副科级以上管理人员中开展学习调研活动，每年组织一次调研论文发布，着力转化理论学习成果。通过学习，不断提高中层管理人员理论素养和业务能力，为建设一支高素质的中层管理人员队伍奠定思想基础。加强管理，激发管理人员创新力。一是加大业绩动态考核力度。进一步完善中层管理人员的业绩考核，量化绩效考核评价标准，建立绩效考核制度；二是加大考核评价力度。通过发放测评表，进行满意度测评、通过管理人员互评、职工群众点评、主

3、管领导考评等形式，建立起多层面、立体化考评体系，使评价更具民主性、群众性和客观性，督促中层管理人员转变思想作风，认真履行岗位职责。加强监督，提高管理人员的的形象力。一是完善廉洁自律制度。规范权力运行的工作流程，加大对违规违纪问题的查处与追责力度，使敏感岗位人员尤其是中层以上管理人员廉洁从业行为得到有效约束和规范；二是坚持厂务公开制度。凡涉及重大生产经营活动和重大项目安排、重要人事任免等重大问题，职工福利、绩效考核、工资分配等职工关心、关注的重点、热点、难点问题，都通过班子集体讨论，在充分调查研究的基础上集体决

4、定，实行有序公开。公司中层管理人员队伍建设存在的主要问题教育培训缺乏针对性。我们在抓中层管理人员思想教育、业务教育方面，虽然采取了政治业务学习、纪律整顿、集中培训和岗位练兵等多种形式的教育培训，但队伍整体素质不够高的问题还没有得到有效解决。主要原因是培训的计划性不强，随意性较大，操作不够规范，急学急用的培训较多，系统性、前瞻性的培训少，各种考试、竞赛活动搞得多，素质教育和通才教育搞得少。管理缺乏创新性。近几年，公司在管理人员人事制度创新层面进行了一些积极有益的尝试，取得一定的成绩，但还有不尽完善的地方。表现在

5、中层管理人员选拔任用方面，公司制定了《管理人员选拔任用管理条例》，但执行起来在制度和办法、工作程序还有待进一步规范和细化。在考核评价方面，考核标准和评价制度还需进一步改进和完善，科学性可操作性有待进一步提高。管理手段缺乏有效性。在监督机制方面，存在着部门之间配合不够、互相联系不紧、制度衔接不好的现象，工作相互脱节，各行其是，缺乏通力合作精神。在激励机制方面，激励手段和措施办法还不完善，激励的作用还没有得到充分发挥，虽然按要求建立并执行了内部考核管理机制，但手段偏少，很难形成激励约束机制，结果的运用并没有真正与

6、个人经济待遇、提拔使用等紧密相连，干好干坏一个样的现象仍然存在。完善制度，创新机制，打造一支推动企业科学发展的高素质中层管理人员队伍完善教育培训机制，全面提高中层管理人员队伍的整体素质。积极探索建立教育培训新方法、新途径。采取各种培训、学习方式，对中层管理人员进行经常性的、系统的、多层次、多方位的教育、培训、交流，引导和推动管理意识和观念的转变，不断适应新形势、新环境、新条件、新任务。完善中层管理人员选拔任用机制，选中层管理人员是企业人才的中坚力量，他们的素质好与差、能力能否得到充分发挥，直接影响到企业的生产

7、经营和发展。打造一支素质优良、结构合理、职工公认的高素质、高水平、高效能的新型中层管理人员队伍，是企业科学发展的人才保障。笔者就加强公司中层管理人员队伍建设谈一些看法。好配强中层管理人员队伍。创新管理人员选拔任用制度。一是动思想，二是动行为，三是动位子。动思想，就是不唯学历唯能力，不看苦劳看功劳，克服“本本主义”，摈弃以资历、学历、职称论人才的观念，重视群众认可度和业绩贡献度，为优秀中层管理人员脱颖而出建立快车道。动行为，就是建立以科研项目、技术创新成果为重点的考核评价体系，将其待遇提高并超过同类优秀管理人员

8、的水平，使其能在技术岗位上安心工作，从而在制度上来规范、约束、引导和塑造中层管理人员的行为。动位子，就是通过对中层管理人员综合素质、能力、水平和工作绩效的考核评价，适时地通过组织提拔、横向交流、诫勉谈话、降职使用、调离干部岗位等形式，对中层管理人员的职务和岗位进行相应的调整和变动。完善管理监督机制，进一步加强作风建设。建立健全以规范决策行为为主要内容的监督机制。一是坚持和完善领导班子成员联系制度，建