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1、12999数学网www.12999.com第17章反比例函数(期末复习)保太中学高勇【教学任务分析】教学目标知识技能1.巩固反比例函数的概念,会求反比例函数表达式并能画出图象.2.巩固反比例函数图象的变化其及性质并能运用解决某些实际问题.过程方法反思在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程,理解反比例函数的概念,领会反比例函数作为一种教学模型的意义.情感态度培养学生观察、分析、归纳的能力,感悟数形结合的数学思想方法,体会函数在实际问题中的应用价值.重点反比例函数的定义、图像性质.难点反比例函数增减性的理解.【教学环节安排】环节教学问题设计
2、教学活动设计知识回顾1.反比例函数的图象经过点,则这个函数的图象位于()A.第一、三象限B.第二、三象限C.第二、四象限D.第三、四象限2.已知反比例函数的图像经过(1,-2),则下列各点中,在反比例函数图象上的是()A.B.CD.3.反比例函数y=的图象是,分布在第象限,在每个象限内,y都随x的增大而;若p1(x1,y1)、p2(x2,y2)都在第二象限且x13、一个交点A的坐标为(-1,-2).则=_____;=____;它们的另一个交点坐标是______.7.如图,A为双曲线上一点,过A作AC⊥x轴,垂足为C,且S△AOC=2.(1)求该反比例函数解析式;(2)若点(-1,y1),(-3,y2)在双曲线上,试比较y1、y2的大小.总结归纳:以上题目所用到的知识点,并形成知识结构.教师出示题目.学生独立完成教师巡视,了解学生掌握的情况,指导学习成绩较差的学生.完成练习后,首先在小组内部进行交流,由组长协调小组成员相互帮助,共同修正错误答案,形成本小组的共同答案.教师引导学生总结解决题目所用到的知4、识点.并形成知识结构.212999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com综合应用例1.如图,一次函数y=kx+b的图像与反比例函数y=的图像相交于A、B两点,(1)利用图中条件,求反比例函数和一次函数的解析式;(2)根据图像写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.(3)求△AOB的面积.A(-2,1)B(1,n)xy矫正补偿1.在反比例函数的图象上有两点和,若时,,则的取值范围是 .2.如图,A为反比例函数图象上一点,AB垂直轴于B点,若=5,则的值为()A.10B.C.D.-2.5、53.已知反比例函数的图像经过点(,),则它的图像一定也经过( )A.(-,-)B.(,-)C.(-,)D.(0,0)4.若M(,)、N(,)、P(,)三点都在函数(k>0)的图象上,则、、的大小关系是()A.B.C.D.5.已知,与成正比例,与成反比例,且当时,当时,求与之间的函数关系式.教师根据课堂实际情况灵活安排.教师利用学案出示题目,让学生独立完成,1、2、3、4由学生口答,第5指一生板演.后师生共同纠错.完善整合表达式y=(k≠0)图象k>0k<0性质1.图象在第一、三象限;2.每个象限内,函数y的值随x的增大而减小.1.图6、象在第二、四象限;2.在每个象限内,函数y值随x的增大而增大.在一个反比例函数图象上任取两点P,Q,过点P,Q分别作x、轴,y轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为S1,S2则S1=S2=7、k8、反比例函数既是轴对称图形,又是中心对称图形.师生共同总结212999数学网www.12999.com
3、一个交点A的坐标为(-1,-2).则=_____;=____;它们的另一个交点坐标是______.7.如图,A为双曲线上一点,过A作AC⊥x轴,垂足为C,且S△AOC=2.(1)求该反比例函数解析式;(2)若点(-1,y1),(-3,y2)在双曲线上,试比较y1、y2的大小.总结归纳:以上题目所用到的知识点,并形成知识结构.教师出示题目.学生独立完成教师巡视,了解学生掌握的情况,指导学习成绩较差的学生.完成练习后,首先在小组内部进行交流,由组长协调小组成员相互帮助,共同修正错误答案,形成本小组的共同答案.教师引导学生总结解决题目所用到的知
4、识点.并形成知识结构.212999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com综合应用例1.如图,一次函数y=kx+b的图像与反比例函数y=的图像相交于A、B两点,(1)利用图中条件,求反比例函数和一次函数的解析式;(2)根据图像写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.(3)求△AOB的面积.A(-2,1)B(1,n)xy矫正补偿1.在反比例函数的图象上有两点和,若时,,则的取值范围是 .2.如图,A为反比例函数图象上一点,AB垂直轴于B点,若=5,则的值为()A.10B.C.D.-2.
5、53.已知反比例函数的图像经过点(,),则它的图像一定也经过( )A.(-,-)B.(,-)C.(-,)D.(0,0)4.若M(,)、N(,)、P(,)三点都在函数(k>0)的图象上,则、、的大小关系是()A.B.C.D.5.已知,与成正比例,与成反比例,且当时,当时,求与之间的函数关系式.教师根据课堂实际情况灵活安排.教师利用学案出示题目,让学生独立完成,1、2、3、4由学生口答,第5指一生板演.后师生共同纠错.完善整合表达式y=(k≠0)图象k>0k<0性质1.图象在第一、三象限;2.每个象限内,函数y的值随x的增大而减小.1.图
6、象在第二、四象限;2.在每个象限内,函数y值随x的增大而增大.在一个反比例函数图象上任取两点P,Q,过点P,Q分别作x、轴,y轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为S1,S2则S1=S2=
7、k
8、反比例函数既是轴对称图形,又是中心对称图形.师生共同总结212999数学网www.12999.com
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