【幼儿教育论文】“法”幼儿成长的“摇篮”

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1、【幼儿教育论文】“法”幼儿成长的“摇篮”自从进入二十一世纪以来，随着社会的不断进步，以及人类成熟形态意识前移，越来越多的犯罪出现在成年人以及未成年人身上。而这类现象的发生，使得法制教育幼龄化趋势日渐深刻，尤其是学前幼儿的法制教育受到了越来越大的重视，对于任何人而言，幼儿期是整个人生观以及价值观形成的重要时期，同时也是灌输正能量的核心时期。因此，越来越多的学校也开始将这一思想付诸于实际行动中，我们乐幼也不例外。幼儿法制教育能够使得幼儿从小明白法制观念，学会依法读事。对于幼儿而言，其正是整个人生中最重要的基础阶段，在其法制意识几乎为零的

2、时期，培养以及加强幼儿的法制观念，锻炼其法律意识，虽然孩子还小，可能，孩子并不了解其真正的含义，但是能够在慢慢地教育培养过程中，让孩子习惯性的通过法律意识来看待不同问题，而这种习惯性的意识，也能有效防止孩子长大后可能因为冲动或者蛊惑等原因犯下的法律错误。幼儿时期，就像大树的胚芽，树能遇强风而不动，遇暴雨而不弯，逢春露则蓬勃，逢夏旱亦青翠，全部功劳都在于胚芽的发育。幼儿时期的教育，就像树的成长，而幼儿进行的法制教育，就像是给予胚芽最优质，最厚实的肥料与土壤。第一，可以多途径让幼儿了解法制知识的内涵与意义幼儿法制教育能够为小学及初中法律

3、知识普及打下基础。当孩子不断的长大，就现代社会而言，小学时候孩子就具有了叛逆意识，如果在幼儿时期没有为孩子打下法律知识基础，那么到了小学、初中，孩子在接受法制教育过程中，难免觉得枯燥无味，同时产生极大的抵触心理。而如果从幼儿时期就抓好孩子的法制教育，让幼儿多途径的了解法制知识，就能避免孩子随着年龄的增大，出现一些与法制相违背的言行举止。比如，在实际培养过程中，我们通过每周一次的梦想舞台，进行法制情景剧《中奖了》、小品《孙悟空是这样借芭蕉扇的》等等不同形式的表演，让孩子们亲身参与到法制教育的过程中，让他们通过自编自演来更加深入的了解法

4、制的内涵以及意义。此外，还通过丰富多彩，形象生动的课堂教学，让幼儿了解更多的法制知识，在潜移默化中把“法”这颗种子，栽种进了幼儿的心田。让幼儿在法制知识的熏陶下，茁壮成长。这样有了幼儿时期的法制教育经验，到了小学、初中时候孩子不会因为突然的法制教育而产生抵触，同时，会大量的减轻后期孩子法制教育难度。第二，可以多途径培养幼儿的法制教育意识现今社会的孩子，往往意气用事，拉帮结派，打架斗殴，以此维护自身权益，但是这样并不符合现在的法治社会基本内容。甚至，孩子们根本不知道，自己拥有怎样的合法权益，在受到侵害时，甚至不知道自己的合法权益已经受

5、到的侵蚀，同时，社会问题不断地深入以及幼龄化，使得孩子极易受到严重的思想侵害以及心理冲击，这些都使得孩子健康成长以及发展受到阻碍。而从幼儿时期，就培养、锻炼孩子的法制意识，有利于孩子对自身树立正确的人生方向。虽然幼儿对于我们来看，还显得过于的稚嫩，甚至于他对事情的看法以及做事的行为都与我们完全不一样，但是，幼儿时期所接受的一切，都会影响孩子的一生，幼若偏，长则混，幼若正，长则舒。也许几十年前，7、8岁才开始影响一生的方向，但是，社会不断进步，意识形态成型的幼龄化，使得现在幼儿接触的一切，都对其人生方向起到了决定性影响。所以，抓好幼儿

6、时期的法制教育，多途径的培养幼儿的法制意识，迫在眉睫。因此我们园开展了一些列的活动，如：在培养的过程中，我们教师通过幼儿喜欢的方式来传输法制教育内容，玩是幼儿的天性，我们利用这一特性，通过自主游戏、创造性游戏、话剧表演等方式寓教于乐，让幼儿在玩的过程中，轻松体验到我们所需要传输给幼儿的法制内容，避免幼儿产生逆反心理。对于幼儿来讲，他们天真无邪，就像一张白纸，任何的人或者事情都可以在上面进行绘画、雕琢。但是，并不是所有的人和所有的事情都是积极向上的，如果是正确的人和事，给孩子的空白画上美丽的风景，那么孩子就会拥有开朗、积极的人格，但是

7、，如果是错误的人以及事情，那么孩子的人格就会充满黑暗和消极的隐晦色。所以，对幼儿进行法制教育意识的培养过程中，我们还注重与家园的配合，父母是孩子的第一任老师，家庭的影响对孩子也是巨大的，为此，我们开展了《家园心连心，共建法制园》的活动，向家长宣传法制知识，发放法制知识光盘与学习手册，通过学习，让家长为孩子树立好的榜样，坚决抵制不好的言行与违法行为，通过亲子法制小故事比赛、亲子法制手抄报展活动的开展，不断的提升幼儿的法制意识，让“法”成为孩子快乐成长的摇篮。法律是和谐之基，有了法律，社会才能发展进步，法律是文明之花，有了法律，公民才能

8、提高素养，法律是实践之果，有了法律，国家才能长治久安，因此，让我们一起学法、守法、用法、让法律在我们的心间常驻。只有这样，我们的社会才会更加的充实、明亮；我们的家庭才能更加的和谐，安康；我们的幼儿才能更加的健康，茁壮的成长！