校园绿地规划设计------植物配置

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1、校园绿地规划设计……植物配置赵利娜中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院430074论文摘要:随着我国高校事业的蓬勃发展，大学规模在快速扩大，校园不断新建、改建和扩建，并且建设标准要求越来越高.木文对校园绿地规划与植物配置设计进行分析探究校园绿地规划与植物配置的相关概念、原理、原则、要求、类型、结构和功能.在进行理论研究的基础上，以湖北中医学院校园绿地规划与植物配置设计为例进行积极地实践探索，促进校园环境向绿色生态化的方向发展。关键词：湖北中医学院植物配置设计原则设计模式绿地设计植物配置设计基木理论一.植物配置基木原理：1.美学原理主要包括（1）变化与统一，

2、（2）均衡与稳定（3）比例与尺度。2.科学性原理：植物配置是应用乔木、灌木、藤木及草木植物来创作景观的，就必须从丰宮多彩的自然植物群落及其表现的形象汲取创作源泉。自然植物群落的组成成分、外貌、季相，自然植物群落的结构、垂直结构与分层现象、群落中各植物种间的关系等，这些均是植物配置的科学性原理（苏雪痕，1994）3.植物生态学原理:植物生态学主要是在植物的种类、习性、栽培和应用研究的同时，进行植物和环境及植物与植物之间的相互关系研究。（何平,2001）。二.植物配置设计模式设计模式被广泛的应用到各种经验集成，依据植物设计的出发点不同可以分为1.规整式：如花

3、坛、绿篱及植物整形；2.自然式：如花境、孤植树、对植、树丛、树群、列植、树林及群落式。常用孤植树有雪松、云杉、广玉兰、樟树、垂直樱花等乔木，或者成丛的花灌木株在成一个整体树冠,如花靥花，菱叶绣球、金丝桃等；常用对植植物乔木有龙柏、樟、雪松、女贞、银杏、槐、悬铃木、桂花及龙爪槐等；灌木有黄杨，木槿，火棘，千层柏等几种树种丛植，则有多种搭配，如常绿树与落叶树，观花树与观叶树，乔木与灌木等，具有很好的观赏效果；3.草坪及草地：草地以开花不华丽的禾本科或莎草科等多年生矮小草本植物为主，通常自然生长。一.植物配置基本原则1.“植物属性”原则:植物冇其生长发育的自然

4、规律，不同的环境生长着不同的植物种类，在进行园林绿化植物配置吋，以生态园林的理论为依据，从植物本身的生物学特性出发，加强对群落中植物个体的研究，进行科学配置，创造复层结构，模拟自然生态环境，不同生物特性的植物各得其所。（朱钧珍，2003）。2.“生态位置”原则:生态位置是指一个物种在生态系统中的功能、作用以及它在时间和空间中的地位，反映了物种与物种之间、物种与环境之间的关系。在校园绿地规划中，应充分考虑物种的生态位置，合理选配植物种类，避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，以利种间互相补充（朱仁元，2002）。3.“互惠共生”

5、原则:两个物种长期共同生活在一起，彼此相互依存，双方获利。一些植物种的分泌物对另一些植物的生长发育是有利的，如黑接骨木对云杉根的分布有利，白蜡与七里香等在一起生长吋，互相有显著的促进作用;但另一些植物的分泌物则对其它植物的生长不利，如松树与云杉、白桦与松树等不宜种一起，森林群落林下植物狗脊和里白则对大多数其它植物幼苗的生长发育不利。例：湖北中医学院新校区校园绿地规划及植物配置设计百草园（药用植物园）设计（一）景点设计根据药用植物分类标准，分为10个植物种植区。从北到南分别为茁圃用地、藤蔓药物区、荫生植物区、兰花谷、药物疗效区、木本药物区、湖北特产药区、芳

6、香植物区、岩生植物区、民族草药鬧。各区域既考虑满足药用植物生长W性，又考虑乔灌草的合理配置，融知识性、趣味性于一体。（二）植物配置设计在植物配置上，从可持续发展的角度考虑，以乡土植物为骨干树种，同吋配以多种观花观果植物体现植物多样性。以栈桥为界，以北采用樟树、杜仲、凹叶厚朴、白玉兰等高大乔木为骨干树种，以南选用野黄桂、桂花、含笑、梅花、广玉兰一等为骨干树种。配以海桐、金银花、石营蒲、玫瑰、夜来香、桅子花、柏、桔、西伯利亚莺尾等。注重植物景观的季相交替变化，栽植枫、樟、银杏等彩叶树种，形成春日艳花怒放，夏日绿树成荫，秋日红果挂枝，红叶迎秋，冬日白雪苍松等别

7、有情趣的植物景观。（三）交通绿地设计校区内的道路划分交通性道路和游览性道路：一级主干道:全长约1400米左右，路宽20米，两侧人行道宽为3米，是主要的机动车车行道。二级主干道:全长约1000米左右，路宽12米，限制机动车行驶，主要为自行车道和人行道。三、四级园林小道又称步行道，宽为1.2—1.5米，湖边宽为1.8米。（四）植物配置设计行道树是发挥校园绿地遮荫纳凉、减噪滞尘和景观美化的重要元素，道路绿化树种选择的原则是通过植物组合的搭配来表现屮•富的层次和色彩感，做到四季有绿，季季有花;生长快，耐痔薄;抗性强，特别是抗风和抗粉尘，冋吋以合理的配植来减少、隔

8、离环境因素带来的尘土、噪音，调节小气候;适应性强，宜栽植。流向宽度以人为本，主干