初中生物--生物圈

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1、《第二章第一节生物圈》学案年级：初一科目：生物课型：新课主备人：游盛华审核人：时间：【学习目标】1、描述生物圈的范围2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、了解分析收集资料的一般方法。【学习重点】生物圈为生物生存提供的基本条件。【学习难点】学生课下收集生物圈相关资料，课堂对相关资料的分析。【学习过程】一、课前预习导学地球上哪里能找到生物呢？生物要生存需要什么条件呢？1.地球上所有的生物共有一个家，这就是。2.生物圈是指地球上适合生物生存的表面的一薄层，生物就是在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系的。它是个厚

2、度为20千米左右的圈层，包括的底部、的大部和的表层。的活动可以到达生物圈的各个圈层。3.一切陆生生物的“立足点”是生物圈的部分，它的表面大多覆盖着。4.生物圈给生物的生存提供了、、和，还有适宜的和一定的。二、课堂学习研讨学习任务一：了解生物圈的概念和范围1.巩固你预习的生物圈的概念和范围。蝴蝶蚯蚓鸽子细菌鲸鲫鱼小麦长颈鹿仙人掌2.生物圈的三个圈层有着相应的生物。请将下面左右两列相关的内容用直线连接起来：大气圈水圈岩石圈3.观看视频《生物圈》，时长3分04秒。思考生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明你的理由。

3、3学习任务二：生物圈为生物提供的基本条件1.每一种生物的生活都需要一定的生活环境。月球上据说没有生物。为什么？我们为什么必须生存在地球上，地球为生物的生存提供了哪些基本条件？或者月球上缺少什么，所以我们不能在上面生存？分组进行资料分析并讨论P13的1.2.3题2.归纳：生物圈为生物生存提供的基本条件。学习任务三：了解分析收集资料的一般方法收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。收集资料的途径有多种，你平时收集资料的途径是。小红想了解有关蝴蝶的有关内容，请你们帮她推荐一下，她可以通过哪些途径收集相关资料。途径资料形式例：

4、去图书馆查阅书籍文字三、课内训练巩固1.下列属于生物圈的是（）A.大气圈、水圈和岩石圈的表面B.大气圈、水圈和岩石圈C.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面D.大气圈的底部、水圈和岩石圈2.在生物圈的各个圈层里，生物的种类最多的是（）A．岩石圈表层B.大气圈C.水圈D.无法确定3.干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是（）A．温度B.阳光C.水D.无机盐4.在珠穆朗玛峰上生物稀少，这主要受到的制约是（）A．温度B.水C.阳光D.营养物质5.以下不能作为资料收集的是（）A．报纸B.照片C.实验数据D.假

5、设6.你养过花吗？怎样才能满足它生活所需要的各种条件？7.当宇航员坐宇宙飞船飞向太空时，必须携带的维持生命的物质有哪些？四、课后拓展延伸1.通过无土栽培也能栽培植物，这说明下列哪个条件不是植物生长所必需的？（）A．水B.无机盐C.阳光D.土壤2.若将绿藻甲、乙、丙、丁四组分别放置于下列：湖泊、100米深的海中、800米的海中、50米的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻（）A．湖泊B.100米深的海中C.800米的海中D.50米的海中3.爷爷喜欢侍弄花草，每天为花草做很多工作。请你分析爷爷的工作为花草的生存提供了哪些基本条

6、件？浇水：；松土：；放在阳光下：；天冷了放在房间里：；花草长大后，移入更大的花盆中：。34.人是万物之灵。在漫长的进化过程中，人类学会用火、做衣裳、修建房屋······随着现代科技的发展，人类的足迹几乎遍及全球，上至太空，下至“龙宫”，到处都受到人类活动的影响。但是，即使科技再发达，人类也还需要从环境中获取新鲜的，洁净的和充足的。五、课后习得反思通过学习，你还有哪些疑问没有解决？把它记下来，与老师或同学探讨解决吧！3