国粹京韵走进校园艺术教育初探

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1、国粹京韵走进校园艺术教育初探京剧艺术是中华民族传统文化的艺术瑰宝，我们将京剧进校园作为建设校园文化的突破口，努力构建“京韵校园”与“美好人生”相结合的艺术教育，守住我们的主流文化阵地，继承与传承民族文化，全面推进素质教育的进步、发展，让每个孩子能够积极、主动、健康的成长，享受美好艺术生活。曾有人说过：一个民族，学艺术的人越多，这个民族就越有活力;一个国家，自愿从事艺术事业的人越多，这个国家就越富于创造精神。一.守住主流文化阵地，继承与传承民族文化当前，我们的学生普遍受到流行音乐及圣诞节、肯德基等外来文化的影响，渐渐地对我们传统

2、的主流文化失去了兴趣，只知周杰伦，不知梅兰芳的孩子越来越多，这让我们不得不重新思考定位我们的艺术教育。中华民族历史悠久，积淀了五千年的文化底蕴，留下了许多珍贵的传统文化艺术。作为新时代艺术教育阵地上的我们，如何引领现在的学生走进传统文化艺术，继承、传承优良的中华民族文化，守住我们的主流文化阵地，需要我们在实践中不断地摸索前行……京剧艺术凝聚儒家精华思想，如忠孝仁义、爱国主义等，汲取各艺术门类、地方剧种之所长，在发展与完善中创造、改革，成为了中国的艺术瑰宝。我个人认为国粹京剧艺术进校园，对学生的教育应该是有益的。二.国粹京韵进校

3、园，启蒙和普及京剧艺术文化本着“为每一个孩子创造幸福未来”的宗旨，普及传承中国优秀传统文化，将京剧进校园作为建设校园文化的突破口，守住主流文化阵地，推进京剧进校园工作顺利开展：1.京韵荟萃，教育渗透瑰宝艺术，要从娃娃抓起，更需要从兴趣入手。“兴趣是最好的老师”。京剧所赋予的艺术形式丰富且内涵深刻，她不仅仅体现在演唱上，还有脸谱、服装道具等，这些都能很好的吸引学生。步入校园，让每一面墙壁说话：美妙的脸谱、绚丽多姿的服装、门类繁多的行当，运用图片及文字说明直观呈现，建立独具特色的京剧艺术长廊，可以深深地抓住孩子们的好奇心，让他们每

4、天都能看到、接触到。将京剧艺术巧妙结合、渗透到各个学科中：信息课上，组织学生利用X络走进“京剧天地”;语文课上，引入念白赏析，古诗词谱成的京歌让学生吟唱;品社课上，四大名旦梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生的学艺故事，可以制成张张精美的“京剧小报”，让学生从中体会名家名宿们的成功是与刻苦努力分不开的;音乐课上，融入京剧唱腔的名家名段欣赏;美术课上，根据人物特点，绘制的京剧脸谱，为美术色彩的运用与学习奠定良好基础。除此之外，课间及上放学，可以通过校园的广播及铃声播放耳熟能详的京剧名段，让京韵无时无刻的伴随着学生成长，潜移默化中接受国

5、粹艺术的熏陶与普及，学生在不断了解京剧艺术的过程中，慢慢形成对京剧艺术的关注与喜爱，从而有效的引导学生走进京剧艺术、熟悉京剧艺术、热爱京剧艺术，让京剧艺术深入人心。2.京韵芬芳，社团推进坚持普及为本，普及与提高相结合的原则。一方面京剧进校园活动让师生获得一定的京剧知识;另一方面选拔具有艺术特长的学生，成立“京韵芬芳”艺术社团，邀请京剧名家名师亲自授课，给予重点培养。知识方面，有针对性的提供京剧院的表演观摩活动，看演出、访群艺馆，引领社团队员深入接触、了解京剧艺术。通过“我的京剧发现”、“京剧艺术拾贝”等活动，从不同角度激发队员

6、学习兴趣。技能方面，社团聘请京剧老艺术家通过手、眼、身、法、步的亲身指导，系统学习京韵精华。慢慢的队员们开始入戏了，一批批小演员如雨后春笋，渐渐登上各级各类演出舞台，展现自己的艺术才华。一些往常只有在电视上才能看到的表演，真实的发生在自己的身上。社团活动以点带面，以训练、演出辐射带动全体学生，学生们既增长了京剧知识，又传承了民族文化，形成唯美、灵动的校园文化。3.京韵校园，美好生活“京韵校园”与构建“美好人生”相结合的校园文化，让童真的世界轻轻碰触国粹艺术，欣赏领略京剧美，让艺术教育与文化传承相结合，推进素质教育的进步与发展。

7、更重要的是通过接触国粹京韵，让更多的学生更广泛的形成积极的情感、良好的态度和正确的世界观、价值观。让每个孩子积极、主动、健康的成长，引领他们走向美好的明天，传承艺术之美，享受美好艺术生活。：马雯霞：文学教育·中旬版2016年11期