回归语文教育的本色—～语文味［论文］

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1、回归语文教育的本色—～语文味回归语文教育的本色—～语文味浙江杭州市余杭区南苑中心小学(311100)孙云丽众所周知，语文课应当姓“语”，语文课程的本质属性才是语文教学的出发点和归宿点，才是引领语文课改顺利实施的方向标和导航灯。因此，作为一名小学语文教师，必须努力打造充满语文味的语文课堂，践行儿童本位的指导思想，使语文新课标的精神能得到更有效地贯彻落实，使语文课堂教学走向更加完美的境界。那么，如何让语文课堂重新散发出语文味，回归语文教育的本色呢？一、减负课堂，在内容净化中散发语文昧基础教育课程改革在农村中小学全面推行已

2、将近10年了。伴随着新课程一路走来，我们每一位教育人的心中都充满着酸甜与苦辣，我们走得是那么的小心、那么的艰难。摸索的道路总是几经曲折的。为体现新课程的思想，以新课程的特有方式去开展课堂教学，不断地发展学生的素质，我们的课堂总担负起很多的“使命”。过多的责任使得我们的语文课堂在不知不觉中走进了误区：大量非语文元素涌人语文课堂，教学内容鱼目混珠、错综复杂，多媒体技术替代了语文教师的功能，学生的语言训练被淡化，学生的多元活动被突显。这样的语文课已不再像语文课，似乎成了名副其实的综合课，学生在课堂上忙得不亦乐乎，虽苦犹甜，

3、但最终他们的语文知识积累了多少、语文能力发展了多少、语文素养又提升了多少，我们不禁要打上一个大大的问号。因此，我们必须为语文课堂减负，净化教学内容，剔除非语文元素，让语文课堂散发出语文味。例如，教学《王二小》这篇课文，一位教师为了调节课堂气氛，提高学生的积极性，朗读课文后指导学生学唱这首歌曲。教师教得很用心，学生学得很投入，不否认确实达到了一定的促情效果。可是，别忘了这是语文课，语文课该千什么？利用宝贵的语文教学时间做音乐课该做的事，这样值得吗？二、激荡课堂，在情感交融中散发语文昧人文性是语文课程的重要特征。我们借助

4、教材对儿童施以充满人文性的语文教育，必须要关注语文教材中的情感因素。语文教材主要是由一篇篇文质兼美的文学作品构成。这些作品绝不仅仅是一个个文字符号的简单组合，而是一个有意义、有思想、有情感、有灵魂的精神统一体。这也正是文学作品得以千古流传，并保存至今的主要原因。因此，语文教师在指导阅读教学时，必须更多地重视学生对文本的整体把握与感悟，而不必刻意地将课文肢解成一个个段落，破坏作品的完整性和完美性。语文课堂之所以索然无味，是因为我们语文教师缺乏应有的激情，缺乏应有的语文素养。新课程需要我们懂得把握情感、表达情感，善于捕捉

5、学生与文本的最佳情感切入点，激荡语文课堂，让课堂在情感共鸣中散发出语文味。例如，教学《难忘的泼水节》一课，我安排了“泼水送祝福”的活动，让孩子们拿出自己制作的“水滴”，写上祝福的话语，“泼”到想祝福的人身上。孩子们可高兴了，在音乐声中欢笑着、呼喊着，感受着节日的快乐，真可谓人情入境。三、拓展课堂，在语言积淀中散发语文昧语文课程的神圣使命在于传承祖国的汉语言文化。这就要求我们每一位语文教师要充当好民族文化积淀者的角色，因为离开了积淀何谈传承？对基础教育阶段的小学语文教育而言，这种汉语言文化的积淀更多地体现为语言的积累和

6、运用。语文教材中的一篇篇课文只是我们开展语文教学的一个个例子而已，我们必须坚持以“基于教材而超越教材，源于教材而回归教材”的思想指导我们的教学行为，在课堂上注重合理地拓展和延伸，在扎实而有效的语言积淀中让课堂散发出语文味，从而回归语文教育的本色。例如，《秋天的雨》是一篇语言很美的课文，为了让学生深刻地感受这份语言美，我设计了三项活动：一是模仿文中的比喻句和拟人句，自己说一个句子；二是拿出课前准备的描写四季景物的段落，读、听、想、说；三是以小组为单位开展关于四季或雨的成语、古诗诵读比赛。显然，这些语言训练活动让语文课堂

7、散发出浓浓的语文味。四、超越课堂，在随文练笔中散发语文昧语文教学的最高境界在于不断地实现课堂的超越。这种超越或是预设之中的，或是动态生成的，语文教师要善于捕捉教育的契机，努力地实现语文课堂的超越。写是一顼非常重要的语文能力，也是最令教师头疼、最让学生惧怕的一项语言训练活动。但是，如果我们把写有机地渗透到语文阅读教学之中，会相对容易了许多，因为学生找到了下笔的源泉——随文素材。随文练笔随着新课程的到来已广泛地运用于语文课堂，关键在于教师要善于挖掘课文与练笔的关联点，为学生提供随文练笔的素材。这样使得学生的写不是凭空想象

8、或生拼硬凑，而是言之有物、述之有情，这样的语文课堂何愁不能散发出语文味？例如，教学《妈妈的账单》一课，当彼得把脸蛋藏进妈妈的怀里，把60芬尼还给妈妈时，母子之间会有怎样的对话呢？我利用这一课文资源让孩子们练写对话，既丰富了他们的想象，拓展了他们的语言，又学习了提示语的用法，渗透了思想教育，从而实现了语文课堂的有效超越。总之，新课程呼唤语文教育本