现代设计传承传统工艺美术的意义解读

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1、现代设计传承传统工艺美术的意义解读哈药集团医药有限公司摘要：传统工艺美术是我国几千年历史中遗传下来的文化变迁、继承和发展的产物，能够体现出我国特有的文化内涵，现代设计是随着我岡融入世界,与其他各国文化相互影响下产生的时代产物，两者并不是绝缘的、相互排斥的,将两者有机的结合起来，有着十分重要的意义，木文将主要分析和讨论将传统工艺美术的理念应用在现代设计中的意义。关键词：传统工艺美术；现代设计；传承应用；意义；发展和应用我国是具有悠久历史的文明古国，在几千年的发展进程中，伴随着历史的发展孕育出了许多优秀的文化和思想，传统工艺美术就是极具有中国

2、特色的瑰宝。改革开放以来我国与世界的交流和沟通不断加深，与其他国家的文化互动越来越多，从而形成了具有时代感的现代设计理念，将两者相结合对于宣传中国的传统文化内涵，变现当代中国文化变迁有着十分重要的意义。1、传统工艺美术的综述传统工艺美术发源于旧石器时代，经过漫长的发展历程，不断创新发展,不断继承运用而形成的艺术类型，是我国传统文化的重要组成部分。我国的传统工艺美术含的种类很多，涉及到人们日常生活的方方面面，都表达出自身独特的艺术魅力。我国的传统工艺美术作品主要有编制工艺作品、陶瓷工艺品、刺绣工艺品和传统首饰工艺品等。传统的工艺美术不仅仅能

3、够彰显我国的文化魅力，扩大我国的影响力,还能够为我国的经济发展带来巨大的动力。例如在我国古代十分有代表性的丝绸和瓷器，不仅仅代表了当时世界上的最高技术水平，向其他国家展示我国人民的智慧，还为我国古代的对外贸易做出了重要贡献，带来巨大的经济利益。而由各种各样的传统美术工艺品对外贸易而形成的“丝绸之路”大大促进了我国与世界其他各国的交流，不仅在古代发挥了重要的作用，在当今也奋十分重要的意义。随着社会的发展和吋代的变迁，我国的传统工艺美术受到了艽他各国尤其是西方国家文化的挑战，为了继承和发展我国的传统工艺美术，将其与现代设计相结合，创造出具有现

4、代感的艺术迫在眉睫，这对我国的相关从业者提出了严峻的挑战。2、传承传统工艺美术是现代设汁对民族文化精神的弘扬民族文化精神是一个民族生存和发展的精神支撑，中华民族有着五千多年的发展史，形成了自身独特的中国民族文化精神。张道一先生曾说过：“民间工艺美术与其它民间艺术一样，是最生动、最丰富、最质朴、最健康的民族文化。这一源远流长的文化传统饱含着鲜明的民族情感、民族气派和诱发真善美的艺术精神”中国人民追求和平美好的生活，具有良好的生活态度，而传统工艺美术能长期存在并不断发展，恰恰是体现了中国精神“和揩、含蓄、内敛、雅致”的文化精髓。自改革开放以后

5、，现代设计进入中国，取代了传统工艺美术成为主流，并逐步被社会接纳、认可。由于发展时间短，同吋受西方文化的影响，使得我国的现代设计缺乏创新的意识，尚未能构成具有自身特色的设计体系。任何一个国家都有着自己的传统文化，将传统文化同现代设计相融合，就可以形成具有竞争力的设计体系。中国文化博大精深，我们应有效的传承和弘扬民族文化精神，丰富中国现代设计的精神语言与表现形式，打造具冇中国特色的现代设计产业，设计具冇中国民族文化特色的艺术产品，让负载着民族文化精神的中国现代设计真正走入世界先进行列。因此将传统的工艺美术融入到现代设计中对于我国文化产业的发

6、展有着十分中要的意义，也对我国的相关从业者提出了更高的要求。在发展现代工艺品吋,将更多的传统工艺美术元素有机的融入其中，使得创作出来的作品具有更加丰富的文化内涵，将两者完美的融合在一起，才能让艺术创作更有感染力，体现出传统文化的厚重感和现代设计的吋代感。3、对传统工艺美术传承与发展的建议在世界全球化的大背景下，我国传统文化与其他各国的文化交流和竞争越来越多、越来越激烈，在这个漫长的过程中，体现出了很多值得我们借鉴和参考的经验和教训，对其中出现的问题进行分析研究，找出相位的解决措施，能够为以后的传统工艺美术传承和发展提出宝贵的建议，因此是十

7、分必要的，需要引起我们的足够重视。3.1改进传统工艺美术人才培养模式在传统工艺美术技艺的传承过程中，因为传统师徒模式的低效率、低质量，故此对于人才培养模式必须加以改进，从而培养更多的工艺美术类专业人才。只有通过人才模式的高效改进，才能培养出更多的既能够对传统技艺、文化进行传承，又能够适疲当前高节奏迅猛发展的社会的新时期传统工艺美术人才。在文化素质方面，普通的传统工艺美术从业者相对较为薄弱，从而影响了其对传统工艺美术中所蕴含的深厚传统文化内涵的理解，阻碍了其文化、精神内涵的传承，故此，有必要将传统工艺美术的人才培养注入既注重文化教育又注重艺

8、术教育的高校，将现代化教育手段融入传统工艺美术的授课模式中，从而培养优秀的专业人才。3.2扩大传统工艺美术的传播途径随着我国人民生活质量的逐年提高，社会整体的审美要求也在增高，传统的工艺美术作