土族高中学生英语学习调控策略的现状与对策

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1、土族高中学生英语学习调控策略的现状与对策【】文章从互助土族地区土族学生的英语学习情况入手，分析了土族高中学生英语学习调控策略的现状与发展对策。　　【关键词】互助土族；调控策略；现状；对策　　　　【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）07-0096-01　　　　1问题的提出　　使用有效的外语学习策略，不仅可以改进外语学习的方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学生负担。调控策略是学生进行自我调控和自我完善的必要手段。因此，研究土族高中学生英语学习调控策略的现状及对策具有很高的社会意义和学术价值。　　2现状及反映的问题　　以青海省互助土族自治县

2、民族中学的200名在校土族学生为调查对象。发放问卷200份，收回有效问卷199份。问卷包括13个问题，内容是根据《普通高中英语课程标准》（实验）中所列举的调控策略内容设计的。问卷中的问题3至问题12是关于调控策略内容的；选A项得1分，选B项不得分，满分10分；根据得分，把学生的调控策略水平分成五个等级，即9—10分表示“总是使用”，7—8分表示“经常使用”，5—6分表示“有时使用”，3—4分表示“通常不使用”，0—2分表示“几乎不使用”。调查结果如下：　　表1各等级得分的人数、比例及全体平均得分　　可见土族高中学生英语学习的调控策略水平较低。平均得分只有5.

3、68，即整体处于“通常不使用”或“有时使用”的水平，说明学生缺少对英语学习策略的认识，缺乏使用调控策略的能力，因此导致使用调控策略的频率较低。“总是使用”的只占13.1%，“经常使用”的也只占27.6%，两者加起来不过40%略强；而“几乎不使用”的多达16.6%，可见五分之一的学生在学习英语时，几乎没有对学习行为进行监控，没有学习计划，没有学习目标，对自己的也无学习过程的评价，整个学习行为几乎处于盲目状态。　　表2关于调控策略内容的10个问题的具体得分　　表二说明学生在具体调控策略的使用上也存在突出的问题。只有55.8%能根据学习需要和自身实际制定学习计划；

4、近40%的学生不能评价自己学习的效果或总结合适的学习方法；能主动创造或把握学习机会的学生不到一半，绝大多数的学生是在被动状态下学习英语；一半以上的学生不能就学习的体会与经验与老师和同学进行交流；36.2%的学生不知道自己使用学习策略的效果，更不知如何根据需要调整自己的学习策略；在学习中，52.8%的学生不能合理地分配注意力；更有40%的学生在遇到困难时不知道如何获得帮助。　　表格及其内容分析充分地反映了土族高中学生英语学习调控策略的现状。造成这一现状的因素很多，“土族地区”作为一个大的社会环境因素肯定对这一现状的形成有影响。由于历史和社会的因素，土族地区的经

5、济发展落后，人们的观念封闭、滞后。这些因素对于土族学生学习调控策略水平的影响是不可避免和忽视的。　　造成这一现状的主要是教育因素（学校、教师和学生自身）。教学中教师只注重传授知识，不善于传授调控策略知识。另一方面学生自身的调控策略意识单薄，调控策略知识缺乏，忽视对调控策略的选择与运用。　　3发展对策及相应的建议　　教师因素和学生自身因素是影响学生学习调控策略的主要因素。培养和提高学生英语学习调控策略的水平，就必须从日常的教学入手，尤其要对教师有更高的要求。教师必须具备丰富的调控策略知识，具有良好的调控策略意识并在教学上进行调控策略知识的渗透及对学生进行调控策

6、略指导的能力。　　3.1培养和提高调控策略的意识。英语学习调控策略意识即学生对调控策略的自主、自新、自律的能力。重要的是如何在教学中进行潜移默化的引导。培养和提高土族高中学生英语学习调控策略的意识主要包括：清晰了解任务的意识、掌握学习材料特点的意识、使用策略的意识、把握自己学习特点的意识和对学习过程进行自我调节的意识。　　3.2传授调控策略知识、丰富调控策略体验、加强调控策略实践操作的指导。教师在传授必要的调控策略知识，丰富调控策略体验，加强调控策略实践操作的指导中扮演着重要的角色。所以，教师在教学中要注重和突出对调控策略知识的传授，并在学习活动中不断强化调

7、控策略知识的运用。　　3.3加强调控策略的相互学习与交流。教师不仅要能对学生运用英语学习调控策略知识的实践和体验进行指导，还要指导学生对自己或他人的实践进行评价。通过教师的指导，学生不但要能对他人的英语学习方法与策略进行自由评价，而且还要能主动地接受别人的评价，如此就可实现调控策略的相互交流与学习。这样学生对调控策略知识的运用、体验、实践就会慢慢由外部反馈转向内部反馈，从而逐渐地形成良好的自我学习调控策略意识和习惯。　　3.4注重引导学生对非智力因素的调控。培养学生对非智力因素的调控也是很重要的。学生能对自己在英语学习过程中的努力程度、动机激发、个人性格特点

8、、情感情绪等因素根据实际情况或需要进行有效的调控。一