如何在语文教学中培养学习动机

《如何在语文教学中培养学习动机》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何在语文教学中培养学习动机在语文教学中必须注意培养和激发学生学习动机，使学生的学习动机水平维持在一个相对较高的水平上，从而提高学习的效率，达到语文教学的目的。如何培养和激发学生学习语文课的动机，我从以下几点进行了尝试。　　一、学习兴趣培养是学好语文的有效途径　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是培养学生学习的最好的良方。当学生对学习感兴趣时他们就会积极主动的去学习，去感知事物。兴趣可使学生的学习过程在一个较长的时间内比较顺利地进行，并富有成效。　　学习兴趣的培养是学生学好语文知识

2、和培养语文能力的前提条件，是促进学生德智体全面发展的重要保证。课堂教学是由学生和老师构成的双边活动，由于不同学生受到地域、观念等条件的限制，到了初中阶段，学生的学习兴趣和志向正处于一个最好的培养时期，他们对新生事物的接受也特别快，情感容易受到他人熏陶。而所谓的学习困难生，其实除了一小部分是智力问题外，大多数是由于对学习缺乏兴趣造成的。所以，要想在初中使学生的语文能力得到大幅度提高，首要的问题就是如何培养他们学习语文的兴趣。　　二、良好的师生关系是培养学生学习动机的基础　　在语文学习过程中，师生关系好，学生就喜爱你这个老

3、师，就喜爱你这个学科，这样在课堂上能很好完成教学任务，达到很好的预期目标。反之，如果师生关系紧张，甚至对立的情况下要培养学生学习兴趣，提高教学质量，几乎是不可想象的。因此，良好的师生关系是培养学生学习动机的基础。　　建立良好的师生关系，教师首先要给学生一个良好的自身形象。要使学生从心里尊重你、信服你、钦佩你，看见你如同看见自己的母亲，和你无话不谈，这样自己就必须用高尚的道德行为影响学生；用渊博的知识使学生信服；用自己的爱心感动学生；用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生。其次，在平时教学工作中既要严格要求学生

4、，又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关心学生，民主平等，做学生的良师益友。教师的教学不仅是传授知识技能，还具有以人格培育人格。要不断塑造自己高尚的人格，完美的形象，善于运用“情感教育”，使学生“亲其师，信其道”，使教学别开生面，生气盎然。作为语文教师，尤其要提高自己的语言修养。教师的语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是激发学生爱学语文的基本手段。课堂语言是否清晰、准确、简练、生动，是否有艺术感染力，直接关系到课堂教学的成败。每篇课文的感情色彩不同，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉……“情动于

5、中而溢于言表”，饱含情感的语言才能成为引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，才能有撩人心智、激人思维的功效。　　除此之外，教师还要真诚平等对待学生，创造出生动和谐的教学氛围，这样才有利于与学生进行双向交流，提高语文课堂的吸引力，激发学生学习语文的动。　　三、加强学法指导是培养学生学习动机的重要环节　　在新课改的大环境下，初中语文教学应改变传统的过于注重“教”，以教师、教材、教室为中心的教育观念，学生应是课堂教学的主角，老师应该把课堂交给学生，教者起辅助引导作用。在课堂中启发引导学生，交给他们学习语文的学法，培养他们学习语文的

6、应变能力。从教与学的关系来看，教是外因，学是内因，外因通过内因而起作用。如何才能让语文课堂“活”起来呢？学生大胆参与讨论起到了决定性作用。　　如在教学朱自清的经典散文《背影》一课时，有学生提出文中父亲身体肥胖、行动不便，而“我”是一个棒小伙子，买橘子一事应让年轻力壮的“我”去，而不应让年老多病的“父亲”去。这一独特而新颖的见解，诱发了讨论的最佳时机，学生探究情绪高涨，经过他们的激烈讨论，深切地感悟到父爱的伟大。于是，通过由表及里、由此及彼的讨论，有效地培养了学生的学习兴趣和创新思维，促进学生的发展。　　随着学生生活中的

7、高强度诱因刺激的增加，语文学习很容易被学生认为是单调、呆板、没有生机的，所以培养和激发学生学习语文的动机是十分必要的。教师要善于通过晓之以理、动之以情的教育，激发学生学习语文的动机，让学生充分体验语文之美，在语文的世界中翱翔。