《赶海的小姑娘》教学设计

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1、《赶海的小姑娘》教学设计（唱歌课）一、教材分析《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。第三乐句第二小节的八分休止符具有

2、独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。第二乐段由三个乐句组成。第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。最后以模仿螺号的长音结束。二、教学目标1．能用轻快的声音、有感情地演唱歌曲，感受小姑娘赶海时的愉悦心情。2．能演唱歌曲一三乐句的歌谱。3．能跟随歌曲进行歌表演。4.知道和的作用。三、教学重、难点（一）教学重点能准确地、有感情地演

3、唱歌曲。（二）教学难点能准确地演唱歌曲一三乐句的歌谱。四、教学过程（一）新课导入过渡语：同学们，你知道大海是什么样子吗？请你来这几张图片，然后说说你的感受。过渡语：大海是一望无际的，波光粼粼的，大海里还有很多美丽的生物。（二）学习歌曲1．聆听歌曲提问：有个小姑娘一早就去海边赶海，请你听一听歌曲的情绪、和速度是怎么样的？听一听小姑娘都捡到了什么？表达了什么情感？答案：歌曲的情绪是欢快、活泼的；速度是稍快的；小姑娘捡到了海螺和对虾，表达了小姑娘赶海时高兴、愉悦的心情。2．学习歌曲一三乐句的歌谱（1）看着歌谱聆听歌曲过渡语：请看着歌谱再听一遍歌曲，请你听听歌

4、曲分为几个部分。答案：歌曲分为两个部分，第一部分由四个乐句构成，节奏比较紧凑；第二部分由三个乐句构成，节奏比较舒展。（2）学习歌曲一三乐句的歌谱过渡语：请你跟着老师唱一唱一三乐句的歌谱。3．学习歌词（1）按节奏读歌词请你按节奏读一读歌曲的第一段歌词（2）演唱歌词过渡语：请你跟着音乐唱一唱歌曲过渡语：你能完整的演唱歌曲吗？请你试一试。（三）表现歌曲过渡语：这么好听的歌曲，我们可以用动作感受一下小姑娘赶海时喜悦的心情。请你跟着视频来学一学。（四）音乐知识1．介绍歌曲是F大调过渡语：这首歌曲是F大调的，歌曲是以F为do,我们来看看键盘上的F大调。2．讲解降记

5、号和还原记号过渡语：在F大调中fa这个音是bB,b这个记号叫做降记号，它的作用是降低半音，这个记号叫做还原记号，它的作用是在同一小节中，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度。（五）课堂小结通过演唱、表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。