实验探究教学的创新与改进

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1、实验探究教学的创新与改进我从事初中教学已近二十年，亲身经历了物理教学的新课程改革。　　在新课程标准下编订的初中物理教材有一个突出的特点，就是探究实验特别多。物理学本来就是一门以观察和实验为主的科学,实验教学则是物理教学的一种重要手段，在初中物理教学中，根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点，积极开展物理实验教学，不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能，而且可以培养学生的观察能力、思维能力、动手能力，培养学生树立终生学习和创新的意识，养成实事求是的科学态度，同时能激发学生的学习热情，让物理渗透到人类生

2、活中的各个领域，提高学生对科学技术是第一生产力的认识。在物理教学中培养学生的科技创新意识呢。　　一、多媒体辅助,培养学生的实验创新能力　　多媒体能够增大课堂的知识容量,展示形象、直观的物理模型,呈现给学生一个五彩缤纷的物理世界,提高学生的注意力,增加物理学习的趣味性,体现物理世界的奥妙。教师可以通过使用课件，促进师生互动、师生与课件互动,吸引学生积极参与课堂教学活动，另外还能将某些抽象的问题形象化、直观化。而如果借以计算机的帮助，用摄像机把演示实验的现象录制下来重放、慢放或者放大，甚至是模拟实验现象的关键

3、部分，并依据需要，把长时间的过程缩短，或者把变化的瞬间拉长、展开再现物理过程，这一切都有利于学生对物理现象、物理过程、物理状态的观察和分析，从而弥补演示实验的不足，给学生产生不可磨灭的印象分析斜面上物体对斜面的弹力、弹簧枪的弹簧对子弹的弹力等，我们利用自制CAI课件将难于观察的微观物体形变设计成多个画面，然后多个画面连续播放，使学生看清了形变过程。而后，学生在亲自动手实验的过程中，就可以根据已经摄入的实验信息，更好的把握实验操作，从而收到更好的实验效果。　　二、加强实验教学，培养学生动手动脑能力　　加强实

4、验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育。　　三、注重物理学史教学，激发学生的实验创新欲望　　物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，不失时机地对学生进行物理学史教育通过这些知识的介绍，可使学生更加

5、了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中激发学生的创新意识，激励学生主动动手动脑，积极设计物理实验，做课堂的主人，做学习的主人，争取有所创造，有所贡献。　　总之，教师扮演好组织者、引导者的角色，与学生建立起和谐合作的关系。精心设计教学活动程序，设置悬念，创设情境则能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为强烈的求知欲。