如何辅导学生英语技能竞赛听打项目

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1、如何辅导学生英语技能竞赛听打项目[内容]在英语技能竞赛的四个项目里，听打项目似乎很简单，其实不然。它考查学生英语听力、记忆能力和打字的能力。本文探讨了如何训练学生听打的技能。把听打环节的训练分为四个阶段进行。　　[关键词]打字训练专项训练综合训练强化训练　　　　一年一度的广东省中等职业技术学校英语技能竞赛分四个项目进行：主题演讲、情景描述、现场答问和英语听打。其中听打项目就是限时让学生边听一段对话录音，边在电脑的信息表输入和整理出与对话相符合的信息。在英语技能竞赛的四个项目里，听打似乎很简单，但其实不然。听打既考查学生听的

2、能力，也考查他们记忆能力、英文打字的能力，在听打中，学生既要认真听，又要用心记，还要迅速输入文字，不能光顾听而忘了打，也不能光顾打而忘了听。我校因为设备不够完善，还不能开设听打课程，所以赛前训练学生显得尤为重要。我觉得训练好学生听打技能并不是一件容易的事，一定要注意听和打的结合。训练不能一步到位，要一步一步来，经过不断思考和摸索，我分四阶段对学生进行训练：打字训练、专项训练、综合训练和强化训练。　　一．打字训练　　首先让学生练习打字，训练打字快又准。虽然学生都会英文打字，但还不到快和准的程度。我先下载金山打字通给学生练习，

3、在这过程中，教师要留意学生打字的姿势和指法，纠正他们的错误。指法正确，击键才准又快。经过一段时间练习，学生都会有一定的进步，打字速度会快很多;然后给一些文章段落给学生练习盲打，让学生只看录入材料，而不看键盘和屏幕，这时老师还要继续观察学生，培养他们良好的快速打字习惯。比如我发现有的学生在改正前面单词的错误时，会用删除键一直删除到错误的单词前，改正后再重打，这样会浪费很多时间，要让学生使用光标，将光标移动到错误处，改正再返回原处。这个阶段的训练比较枯燥，有时我就让学生进行打字比赛，学生既紧张又感到有趣，还设计信息表给学生限时

4、“回答”(如下表)，让学生对信息表有初步的接触，也培养他们打字意识和思维，而不是老想着用笔先写出来再打。　　ItemsAns?　　?　　Ho?　　.…　　人名：JohnGates、DennisCopper…　　国家名和地名：Germany、NewZealand、Sydney…　　…　　在训练这部分内容时，也是循序渐进。学生先是听单个号码或人名等，把它们打出来，接着是听包含着数字或人名等的句子，最后是对话，完成信息表。要求学生注意力高度集中，用心去听，快速打。这一阶段后，学生基本上能准确而快速地打出所听到的数字和人名，还能熟

5、练的打出十二个月份的缩写、日期、常用的国家名和地名等。　　三．综合训练　　经过这两个阶段的训练，学生已逐步找到感觉，他们开始渴望做听打的练习，有了听和打的欲望，这时就进入综合训练。综合训练就是听各式各样的对话材料，完成信息表。但不是盲目的练，我注意分类寻找和收集对话资料。我参考了我们的教学大纲，按照里面话题项目表的十大话题分类进行收集，力争每个话题都找到两三个对话，自己设计信息表，给学生训练。我们按照比赛的要求来训练，请外教录音，时间是比赛规定的两分钟。　　在这个阶段，有几件工作很重要：一是设计出好的训练题，对收集到的材料

6、有的还要进行整理和修改，力求编成难度适中、贴近竞赛要求的对话，并设计好的信息表；二是要向学生灌输兼顾听和打的思想，要求学生边听边打，在听的过程中就输入答案;教会学生连打，先输入每个单词前面几个字母，听完后再整理,对长单词要用缩写形式等等。仍要观察学生练习的情况，一定要帮助学生纠正存在的问题，培养学生边听边打，快速连打的好习惯，提高他们的听打技巧；三是做好评价。每做完一份题，我都会给学生打一个小分数，和学生分析答案，表扬优点，指正不足，给学生一个好的评价。我觉得不做好这几点，整个训练会事倍功半。　　四．强化训练　　这一阶段旨

7、在查漏补缺。对之前的训练，老师要做好充分的记录，也要和学生多交流，把反馈的内容整理好，把学生觉得较难的知识和经常犯的错误都记录下来，在这阶段再次进行加强训练，对重点东西也再次进行巩固训练，以便做好最后的准备，为比赛做最后的冲刺。　　学生掌握听打能力会使他们的英语能力得到进一步的提高，正如何向阳老师在2011年技能大赛赛前指导老师培训中提到：“设置听打竞赛项目的目的和意义，是因为它将会成为一种时尚，一种风气，将会得到学生、学校、单位和社会的认可”。我觉得把听打项目分四个阶段辅导，还是能比较系统的训练学生听打能力，需要注意的是

8、这四个阶段相辅相成，但并不一定要一个接着一个来，比如打字训练可以穿插于训练全过程，又如学生如果对某个话题不够敏感，也可反复做专门训练，最重要的是教师要全程观察学生，视学生情况而完善辅导，而且一定要培养学生听打的技巧。