高考历史呈四大变化 八个要点助您增分

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1、高考历史呈四大变化八个要点助您增分　　“新课改下，高考历史试题立足于基础知识，突出对考生能力的考查。”接受采访时，两位老师告诉记者，今年是我省实行新课程改革后的首次高考，依据教育部考试中心制定的《考试大纲》以及《考试说明》，文科综合和历史学科与以往的高考试卷相比有四个变化：在高考试卷中，各科顺序发生了变化，由原来的地理、历史、政治变化为地理、政治、历史；取消了跨学科的综合题，试题只涉及本学科的内容；加强了对选修内容的考查，增加了选做题；明确了初中历史课程的地位，即在初中历史课程的基础上命题。　　针对这四项主要变化，两

2、位老师又对试题作了具体分析。他们称，高考历史试题往往是主观试题与客观试题相互渗透，主观试题中有客观答案，客观试题中有主观性的材料。纵观近几年的高考试卷，情境材料题尤其是新情境材料题的设置构成了试卷的主要成分，主要考查学生从材料中获取有效信息的能力。　　在新课改的要求下，高考历史试题背景材料变得丰富多彩。历史材料浩如烟海，再加上时事知识、时事热点，就使得出题者的出题空间大大扩展，试题材料的新颖性与独特性增强。　　虽然高考命题的主管部门、主管机构一再强调减少阅读量，充分增加学生的思考与理解空间，但是一定的阅读量和文字量仍

3、然是高考试卷中不可或缺的，因为这也是考查学生能力的一个重要体现。　　新课改实施后，高考历史选择题内容已不再仅限于史实，无论是题干还是备选项，都有很强的迷惑性，这些都增强了选项的不确定性。不确定性越大，难度系数就越大，区分度就越大。而材料题知识点之间的联系也日益宽泛，考查的广度与宽度有所增加。以前的高考由于试卷整体结构的需要，非选择题试题的设问往往围绕一个主题进行。而现在的高考试题是拼盘式试卷，虽然题量有限，但每道试题涉及知识较多，可更好地考查考生的知识迁移能力。　　面对新课改下的高考历史，你作好准备了吗？现在，两位老

4、师提出了八点建议，助你在最后的冲刺阶段有效备考。　　调整传统的做题顺序，严格按照先易后难的原则科学合理地分配时间。一般来说，客观题可按照先后顺序做，主观题要按难易程度有选择性地做，过难的题目不可花费时间太长，“绕开拦路虎，再杀回马枪”。　　处理好选修课和必修课、初中教材和高中教材之间的关系。比如可在初中教材的基础上进行“通史+专题”的整合，立足必修课，关注选修课，以必修课为主，选修课为辅。　　强化自身的历史学科素养，以文明史观、全球史观、现代化史观、唯物史观和革命史观为线索，进行适当的基础训练，在历史评价制约的因素等

5、方面下工夫。　　回归教材，对考纲规定的考查内容进行地毯式复习，不留死角，突破难点、掌握重点，多提问题，把问题解决在平时，不留在考场上。　　严格进行限时、定量强化训练，培养自己的考试欲望，练就过人的考试技巧。从实践出发，每周至少要做两套试卷，找到做题的最佳感觉。　　建议考生14时30分务必进班学习。因为高考时，这个时间考生正在考试。　　在做材料解析题时，要从宏观考虑、微观入手、全面概括、细致分析。一定要先看问题，再看材料，这样会有效节约时间，抓住有效信息。　　要关注社会时政、史学研究、课程改革、命题角度多元化等社会热点

6、。在社会时政热点中要关注整数年、长效热点、突发热点等类事件。　　在介绍完以上情况后，两位老师又送上了他们长期在工作中总结出来的“考场九计”，助考生顺利完成考试。　　这“考场九计”是：填写信息，稳定情绪；总揽全卷，区别难易；认真审题，灵活答题；遇到易题，格外小心；分析意图，多方联想；过程清晰，稳中求快；尽量多做，每分必争；时间不够，抓小放大；注意检查，减少失误。