关注留守儿童 弥补心灵缺失

《关注留守儿童 弥补心灵缺失》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关注留守儿童弥补心灵缺失爱心是成功教育的原动力，尤其是班主任老师，他的工作直接关系到班集体发展，对班级内每个学生的成长都有着不可低估的作用。长期以来，“留守儿童”的心理问题始终困扰着每一位教育工。由于长期得不到父母的关爱，这些儿童在性格上明显存有任性、冷漠、内向、孤独、怪异、逆反等特征，如不能及时得到解决，不仅会给儿童带来心理上的伤害，而且会给孩子的健康成长带来极其严重的影响。多年的班主任经验告诉我，对于这样一群孩子，我们应该把博爱真诚地奉献给每一位学生，亦严亦慈、如师如父。要懂得用爱心去感化、教育每一位学生，做学生求知道路和情感世界上的良

2、师益友。这样，学生会更加信赖地向你敞开心扉，在开展工作时，才能做到心中有数，有的放矢。下面我就结合多年的班主任工作实践，谈几点认识和体会。　　一、全面了解、深切关注，营造良好班级氛围　　据悉，在众多留守儿童当中，普遍存在对学习和生活缺乏热情和上进心理，加之他们长时间的不和父母在一起，内心的需求和愿望得不到满足，所以经常表现为情绪低落、性格孤僻、自私自利。　　造成农村留守儿童这些心理问题的原因是多方面的：首先是家庭亲情及心理健康观念的缺失；其次，学校针对心理健康教育的缺乏；第三，社会对留守儿童心理问题不够重视。基于这些儿童不健康心理的成因，作

3、为学校要义不容辞地担负起这项重任。在深入了解、广泛关注的前提下，充分发挥育人功能，以班级为单位，建立学生心理档案，其中包括对留守儿童个人的爱好特长、身体状况、家庭的经济状况、家庭氛围、家长的教育方式与态度、与父母和监护人的关系；学习成绩、学习态度、学习习惯；思想品德、行为习惯；师生关系、同伴关系；性格类型及特征、气质类型及特征、个性心理有哪些特征、个性心理中有哪些良好或不良的品质等都应详细备案。随时了解儿童的心理状况，并且要有针对性地进行辅导，营造良好的班级氛围，使其感到集体的温暖，激发起他们对亲情的依赖。　　二、容纳体贴、彼此沟通，感化孤

4、独脆弱心灵　　“留守儿童”是一个特殊的群体，在平时的工作中，我十分留意他们的行为和表现，不断地观察和思索，以便对他们施以更好地关怀。农村留守儿童由于父母长期不在身边，在成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，他们十分思念外出打工父母。因此，他们对亲情的渴望非常强烈。每当我找他们谈话时，就会发现很多留守儿童自卑心理严重。在沟通方面，他们不愿意和别人交流，更不愿对其他人倾诉内心的烦恼。对人充满怀疑和抵触情绪。　　针对这种情况，我首先以一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到他们的身边，给他们一份理解和宽

5、容。用一点点的爱、一滴滴的情，感化和温暖他们孤独、脆弱心灵，消除其心理障碍，点燃他们对生活的激情，敞开心扉、真诚交流，用爱心去滋润童心，解开孩子们的心结，让他们在爱的感动中慢慢成长。　　三、爱心为源、抚慰关怀，弥补孩子心灵缺失　　心理健康是智力发展的前提和基础，学生没有良好的心理环境，就不能更好地投身到火热的学习生活中去。由于留守儿童与父母联系较少，难免会产生孤独、寂寞、胆怯等心理上的内在残缺，此时他们最需要的就是亲情的抚慰与关怀。班主任平时接触孩子的机会最多，在学生面前说话也最有力度。因此我们要以爱为源，捕捉亮点，切实关爱留守儿童，弥补亲

6、情上空缺。　　我们班王同学是一名留守儿童。爸爸妈妈经常在外地打工，平时把他交给爷爷看管，老人的溺爱和娇惯使他变得越来越任性，不仅仅是和家人，就是和同学也总是很难相处。久而久之，同学们都不再和他来往了，使他处于十分的孤立的境地。为了帮助他学会克制自己的行为，学会尊重、学会与人合作、学会与人相处，我一改以往严厉的措辞或者简单的说教的教育方法，决定用爱去触动他的心弦。果然，经过我满怀深情与他沟通，很快变赢得了他的信任与尊重。他终于明白了什么是真正的友谊，并且感悟到真正的友谊来自于彼此的宽容和谅解。逐渐地大家伙儿都爱和他来往了，并且在期末评比当中同

7、学们还选了他作为模范。