《中国的铁路干线》

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1、《中国的铁路干线》教学目标：知识与技能：认识我国主要的铁路干线过程与方法：能够运用我国铁路干线分布图，认识我国主要铁路干线的位置，铁路干线经过的主要城市；能够设计合理的出行线路情感态度与价值观：通过我国铁路运输的建设成就，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。教学重点：主要铁路干线的分布。教学难点：记住我国主要铁路干线的名称及经过的主要城市。【导入新课】——视听式导入法学生唱歌曲《天路》：“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡……”（引）2006年7月1日，青藏铁路全线开通，标志着我国的铁路建设进入了新的时代。从此，祖国大陆所有省区的省会都与祖国的心脏——北

2、京相连，全国组成了纵横交错的铁路网。今天，就让我们一起走进中国铁路。【讲授新课】我设计四个活动：活动一：读一读（引）那么，我国有哪些主要的铁路干线呢？（读图）P91图4.6“我国铁路干线的分布”要求：读我国铁路干线分布图，说出主要铁路干线的名称及起止点。（投影展示）我国铁路网的基本格局——五纵三横学生按要求读图，教师指导学生读图，学生读图要按一定的空间顺序，即按照铁路线的不同走向来认识我国主要的铁路干线，我国铁路干线分南北干线和东西干线两类，因此，我请两位同学分别介绍我国主要的铁路干线及起止点。学生通过看图，很清晰地认识到我国铁路分布的基本格局——“五纵三横”

3、。然后让学生自己小结，让一名学生上台指图总结，台下同学提问，让学生置疑。打破传统教学模式一般让教师总结，学生被动接受的模式。对比学习“亚欧大陆桥”（过渡）通过读图，学生了解了我国主要铁路干线的分布，为加深印象，我设计活动二：学生动手“画一画”。要求：1．两人一组，一个同学画，另一个同学帮着找点，把我国主要的铁路干线画到空白图中。2．用两种不同颜色（南北——红、东西——黑）3．先南北向，后东西向学生画图，教师指导学生画图，及时纠正错误。画完后，让学生互评，指出错误，同时对优秀图及时展示，使学生获得收获的愉悦。（过渡）相信，通过动手画，学生一定对我国主要铁路干线的

4、分布有印象深刻，为了加深学生对铁路干线经过的主要城市的认识。设计活动三：角色扮演——“报一报”要求：以小组为单位参加游戏，依次报出火车到站的站名为使活动井然有序，强调游戏进程：（1）招聘“播报员”（2）将舞台交给播报员，让他带领学生参加游戏，先请上台的同学随机抽取卡片，并按次序排队，（3）“播报员”播报。播报员带领同学有序地参加活动，而老师成为一名忠实地观众，课堂气氛异常活跃。（过渡）通过以上活动，学生认识了我国主要铁路干线的分布，加深了对铁路线途经城市的认识，在我国有一条特殊的铁路——“青藏铁路”。设计活动四“说一说”要求：四人为一小组，先根据提纲讨论交流“

5、青藏铁路”，然后派代表总结发言（过渡）为了使本堂课能紧扣热点，具有时代感，我设计了“时事链接”让学生带着自豪的心情来认识我国的高铁建设，同时不失时机的对学生进行情感教育，增强学生的民族自豪感和爱国热情。（提纲）1．起止点：（西宁）——（格尔木）——（拉萨）2．穿越我国最大自然保护区（三江源自然保护区）3．修建青藏铁路时遇到的主要难题是什么？4．在修建铁路时，一般跨越高山峡谷或大江大河时才修建桥梁，但青藏铁路在一些平坦开阔的地方也架起桥梁，你知道为什么吗？（插播视频）“青藏铁路全线建成通车”【课堂小结】1．铁路网的基本格局——五纵三横2．（谈感受）本节课你学到了

6、什么？对你有什么用？【练习巩固】一、选择题：1.下列铁路干线中，属于东西铁路干线的是（）A.京哈—京广线B.宝成—成昆线C.陇海—兰新线D.京沪线2.经过省级行政中心最多的铁路线是（）A.京九线B.京广线C.京沪线D.焦柳线3.我国横跨黄河、长江的铁路干线，自东向西依次是（）A.京九线、京沪线、京广线、宝成线B.京沪线、京九线、京广线、焦柳线C.京沪线、京广线、京九线、成昆线D.沪杭线、浙赣线、湘黔线、陇海线二、读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题：（1）找出下列铁路线相交的城市名称：兰州、徐州、株洲（2）填出图中数码所代表的铁路线名称：①_______

7、_________线；②________________线；③________________线；④________________线。课后练习：线路设计一位岳阳的商人，到上海参加世博会，请你为他设计最方便的铁路线，并说出经过的主要城市。【板书设计】一、南北干线1、京哈-京广线2、京九线3、京沪线4、焦柳线5、宝成-成昆线二、东西干线1、 京包-包兰线2、 陇海-兰新线3、 沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线六、教学反思本节课我极富激情的表演，带学生认识了我国主要的铁路干线，回顾本堂课教学，我认为有以下亮点：一、用问题情境导入新课，让学生带着问题进入课堂，激发学生的探知

8、欲望。二、课堂首尾呼应。三、四个活动贯