谈小学语文毕业总复习的几点建议

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方谈小学语文毕业总复习的几点建议小学语文毕业总复习，就是要促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳，以达到温故而知新的目的。但毕业总复习应该怎样做呢？老师们都有各自的方法与经验，只不过没有拿出来与大家分享而已。现在，我就把我在教毕业班时的一些做法与大家一起探讨，不定好用，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、依“标”扣“本”，明标设架 .教师要深入学习《语文课程标准》，熟悉课标对第三

2、学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。 例如，《语文课程标准》在“阶段目标的第三学段”中指出：“理解词语在具体语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。”“能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。”从中我们

3、可以明确，解释词语必需在具体的语境中，不能要求纯字、词解释或直接写出某个词中的某个字的意思。为此，我们可以设计一个评价框架。  一级指标二级指标三级指标测试点(举例)认知水平词理解词义能在语境中理解词义及词的感情色彩、关键作用A、在短文中联系上下文理解词语 B、带点词在句中的意思或作用 理解----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方C、给字

4、或词选择解释条 D、辨析词语的感情色彩  同时，根据这一框架设计一些练习。如： 例一：那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语） 例二：急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩） 例三：她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（带点词在句中的意思或作用） 例四：“爱不释手”中的“释”在字典中的意思有①解释；②消除；③放开、放下；④释放。在这个词语中“释”的意思应选取             （给字或词选择解

5、释条） 例五：选词填空 小明是个乐于助人的孩子，常常得到别人的         （夸耀、夸奖） 当然，也可以把课标要求转化为教学要求。如对第三学段的阅读目标，就可以转化为以下几点要求：----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读每分钟不少于300字。 2．能联系上下文推想并理解词语在语言环境中的恰当意

6、义，能辨别词语的感情色彩。3．能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。 4．能概括文章的主要内容或段落的主要意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。 5．对说明性的文章能抓住要点，了解文章说明方法。对述叙事性文章能复述，了解故事梗概，能简述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感 6．初步学会感受作品中的形象，初步感受、赏析作品中精彩的语言。 7．能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。  8．能体会句号与逗号

7、、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 9．积累文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇(段)。 要求明确了，我们就可以根据这些要求设计一些练习来训练这些能力。如训练“能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。”这一要求，这----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方一能力时

8、，我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。如：并列结构的文章将各段主要内容串起来讲，就是全文主要内容；按事情发展顺序写的文章将时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）的关健词串起来讲，也是短文的主要内容；按总分总顺序写的文章（写景状物）的可以找中心句作为主要内容；有过渡段的文章可以找过渡句作为文章的主要内容