初中语文教学中感恩教育的渗透分析

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1、初中语文教学中感恩教育的渗透分析朱筠筠【摘　要】随着现代计划生育的发展，我国当前已约有78%的家庭是独生子女，独生子女享受到的关爱非常多。在我国，感恩是从古至今的一种美德，感恩教育是语文教师教学过程中一项重要的内容。本文主要探讨了初中语文教学过程中渗透感恩教育的具体方法。【关键词】初中语文　感恩教育　渗透由于独生子女，长期处在父母的百般呵护下长大。由于父母就只有一个孩子，对孩子的需求都是会尽量地去满足，现在的独生子女大多数过着王子、公主的生活，因此，在他们心里会认为谁都要以他们为中心，习惯了索取，却缺乏感恩。不曾为父母去分担过什么，父母如果没有满足他们的需求，就大发脾气。当前的初中

2、生任性、叛逆、个人主义非常的严重，缺乏感恩意识。因此，初中语文教师在学生学习的过程中，引导他们养成感恩的习惯和心态，让感恩成为学生日常生活中一种行为习惯和自觉意识，并将感恩定为自己个人基本的道德准则和修养。一、感恩教育的概念感恩是指对别人给予的帮助表示感激。中华民族传统美德中感恩属于不仅属于做人最基本的道德原则，还是社会生存中必不可少的准则。感恩是一个人最基本的修养，也是对一个责任感肯定的重要因素[1]。从初中生的角度来看，感恩可以使校园、家庭、社会更加的和谐化。但由于初中生处在青春期，性格特点非常的明朗，需要教师和父母进行耐心的指导，唯有这样才能避免孩子误入歧途，真正的让孩子成为

3、一个对社会有所作为的人才[2]。所以，加强初中感恩的意识，能够在他们成长阶段起到非常重要的作用，可以让他们日后走入社会、与人打交道时，能得到更多的帮助，初中语文教师应当承担教育学生感恩的责任，以身作则，用实际的行动和相关的事例感染学生，多让他们做关于感恩的事，让他们切身感受到感恩的意义，鼓动他们多参与感恩的活动。从初中生的角度出发，感恩教育需要运用一定的教育方法、通过先关的感恩教材内容对学生进行报恩、感恩、知恩和识恩的一种教育。因此，初中语文教师在学生学习的过程中，引导他们养成感恩的习惯和心态，让感恩成为学生日常生活中一种行为习惯和自觉意识，并将感恩定为自己个人基本的道德准则和修养

4、。二、在阅读教学中渗透感恩教育，让学生切身感受到恩情初中语文中所涵括的文章种类较多，其中不乏文质兼美的文章，在这些优秀的文章中蕴含着丰富多彩的情感和德育内容，如爱国之情、亲情、爱情、友情和传统美德等，教师将这些内容变为感恩教育的良好素材，不仅有利于学生树立正确的价值观、人生观和世界观，还可以让学生感悟到文章中的情感[2]。例如，初中语文教师在讲述“爸爸的花儿落了”这篇文章时，可以渗透感恩教育，让学生学会感悟亲情，懂得感恩父母。再例如，教师在讲述朱自清“背影”时，可以由浅入深地向学生讲解文章的主题，让学生可以体会到父亲对儿子深切的关爱之情，在渗透亲情教育和感恩教育时需要注意一下方面：

5、（1）首先要从文章中找寻父爱的踪迹，然后再引导学生对描写父爱的句子进行反复的朗读，最后再对文章认真朗读几遍，找出与背影相关的文字，在这个过程中，教师要明确课堂的主题，才能充分的发挥感恩教育的作用。（2）拓展延伸：在学生切身的感悟到父爱后，教师可以延伸到父母的爱，让学生回忆父母在自己成长的过程中所付出的一切，最后让学生自由表达自己会怎样回报父母的付出，采用什么实际行动来感谢父母的付出，让学生真正的懂得学会感恩，学会关爱亲人。三、在口语表达中强化感恩教育，理解恩情初中语文教师在授课的过程中，要渗透感恩教育，要先对课本中的感恩话题进行探究，唯有这样，才能引发学生的思考，让学生敢于在课堂中

6、大胆表达自己的看法和观点，同时也使学生在交流和讨论的过程中，对恩情有进一步的认知和理解，在开展关于感恩话题活动时，强化感恩教育，不仅锻炼了学生的口语表达能力，也使得学生的独立自主思考能力有所提升。例如，初中语文教师在讲述“亲爱的爸爸妈妈”时，可以先让学生阅读这篇文章，然后再让他们针对课文的主题自由表达自己的看法和观点，在所有学生表达完自己的看法后，学生也会对于父母的关爱有了进一步的认识和理解，感受到自己是如此的幸福。接着，初中语文教师可以因势利导，深化感恩教育：从你们出生的那一天开始，在你们身上付出了多少的爱，你们有没有用心的感受过？然后要求学生联系实际生活，回忆父母对自己的各种关

7、爱，感受父母早平日生活中的深深爱意，从而懂得感恩亲情。四、在写作教学中穿插感恩教育，抒发感动写作是语文教学中重要的组成部分。学生在写作时，经常会由于没有切身的感受，而显的文章缺乏真实感。所以，初中语文教师在写作教学的过程中，可以穿插感恩教育，以调动学生情感为主要的方向，让学生心怀感恩，作文教学研究2015年第6期在体验到文章中的情感时，可以及时的用文字抒写处理。例如，教师在完成“背影”的讲述后，向学生布置写作任务;在日常的生活中，同学们一定有许多关于亲情感染的片段，请