由《漫画party》想到的

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1、由《漫画party》想到的一个偶然的机会，在班级和学生座谈，问到现在的初中学生课间时间都喜欢些什么，有好多的学生说喜欢《漫画party》，并有一些同学拿出自己的《漫画party》，于是我就借了几本看了起来，看过之后，再和同学们交流，得知他们喜欢漫画的原因是因为其直观明了、幽默有趣、针砭时弊，有的还蕴涵着深刻的哲理。于是我想，如果能够将漫画引入到思想政治课的教学中，岂不是可以取得良好的教学效果？　　于是，在平时我便注意根据教学内容，有意识地去收集一些漫画，并在教学中展示给学生，引导学生进行思考。发现这对于增强思想品德课的

2、趣味、活跃课堂气氛、启迪学生思维、调动学生的积极性具有重要的作用，并且也有利于学生对教学内容的领会和掌握，可以更好地培养学生分析、理解问题的能力，从而提高教育教学质量。　　一、利用漫画导入新课，可以激发学生的兴趣　　施之教法，贵在启导，导入是课堂教学的一个重要环节，著名的特级教师于漪就十分注重导入的环节，他说：“在课堂教学中注意激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”在思想政治课的教学中，利用漫画的形式导入，很容易激发学生的兴趣，使他们迅速进入角色，积极地投入到对问题的探索中来。如：在讲

3、述初三思想政治《坚持基本路线不动摇》时，我就利用了漫画《祖孙三代过大年》（爷爷当年没有钱、父亲过年比蜜甜、祖孙今年驾车游）进行导入。　　先出示漫画，吸引学生的注意，接着将漫画和教材联系起来，设置问题：（1）漫画反映了什么？（2）发生这些变化的原因有哪些？从画面内容，学生通过讨论很容易就得出了漫画反映了人们生活水平的提高，结合教材内容和学生已有的知识，对第二个问题的回答可能是多方面的，有坚持了党的领导、坚持了改革开放、坚持了社会主义道路、坚持了以经济建设为中心等，这时教师进行综合，就自然导入了新课——《坚持基本路线不动摇

4、》。　　二、漫画简洁直观，反映问题明了　　初中思想政治和现实的联系相当广泛，在生活中，学生接触的也比较多，利用情境材料，诱其思考，稍微点拨，便能使其理解。有些漫画便是很好的情境材料，借助它，学生对学习的问题往往能迅速掌握。在讲述初三思想政治《我国的人口、资源、环境问题》时，我便出示了一组设计较为直观的漫画，学生通过观察、思考和讨论，便很容易了解我国面临着人口过多、环境污染与破坏、资源的不合理使用等严峻的问题。　　三、漫画释理，便于学生对理论知识的理解　　初中思想政治内容，特别是初三的内容，涉及到的理论知识较多，由于学生

5、的阅历较浅，认知能力有限，对于这些知识的理解有一定的难度，处理不好，容易挫伤学生学习的积极性。这时将漫画引入，利用它来阐释理论，既能提高学生的学习兴趣，对于知识的理解和掌握，也会起到事半功倍的效果。如在讲述“一个中心，两个基本点”时，我便向学生展示了一艘在海上航行的轮船，将经济建设喻为这艘轮船，将改革开放和四项基本原则喻为动力系统和导航系统，那么，学生对于基本路线的核心内容，即“一个中心，两个基本点”要把“以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中”的这些知识的理解就容

6、易多了。　　四、漫画喻义，有利于锻炼学生的思维　　新课程标准明确提出，在教学中要注重培养学生的创新思维能力，这就要求教师要能够改变传统的教学方式，设计形象生动的教学情境，激发学生的探究欲望，使学生处于一种积极的思维状态，而漫画无疑就具有这种功能。　　如在讲述《迎接新时代的挑战》的内容时，我便设计了一组漫画《将梳子卖给和尚》。漫画展示后，立即调动了学生的感官，激发了兴趣，他们的思维非常活跃，探究的积极性很高，显然，这对于他们创新思维的培养起到了重要的作用。然后又出示了相关的文字材料：有四个营销员接受任务，到庙里推销梳子，

7、第一个营销员空手而回，说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子，所以一把都没有推销掉。第二个营销员回来了，推销了十多把，他介绍经验说，我告诉和尚，头发要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，有益于活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。这样就推销掉了十来把，第三个营销员推销了百十把。他说，我到庙里去，跟老和尚说，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在他们头上。您在每个庙堂的前堂放一些梳子，他们磕完头可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。这一来就推销掉百十把。第四个营销员说推

8、销掉好几千把，而且还有订货。他说我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就推销掉好几千把。这时，借助漫画和材料就能够引导学生们意识到，只有具有创新精神，才