保护土壤,珍爱环境

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1、保护土壤，珍爱环境课业类型：综合实践授课年级：初三年级课时安排：四课时授课教师：刘丽华内容简介：如何提高同学们的问题意识，探索意识和探究精神，进而升华到热爱生活，形成正确的人地观念是中学地理教育的发展方向。土壤是人类赖以生存之本，人们提供衣食等基本生活资料。人口的增长人类对食物需求增加，土壤在人类生活中的作用也越来越大。我国人均耕地面积很小，用世界7%的耕地养活着世界人口的近四分之一。可就是这有限的耕地还遭受着严重的污染，这无疑将严重影响我国的可持续发展以及人民生活水平的提高如果。因此，深入了解土壤的作用，更科学利用和保护土壤，已成

2、为人类社会发展中必须面对的重要课题。初三学生已有一些关于土壤的知识，以此作为研究性学习的课题，相信同学们一定会踊跃参加。于是我进行了积极的准备策划，计划用两周的时间来完成本次研究性学习。XWr{+U> 探究目标：《中学综合实践活动》指导纲要中明确指出“综合实践活动要关注学生的兴趣，让学习充满探究的乐趣；体验和生成是综合实践活动过程价值的核心。”根据这一理念，我把这次的活动目标定为：通过了解当地土壤状况、土壤污染现状与危害以及提出防治土壤污染的措施svm6_ 

3、，增强学生研究性学习能力、实践能力和创新能力。;s_>]SqBu =?7m`lz4B2、培养学生的合作精神、探究精神，激发学主动参与的意识，掌握与人交流、沟通、合作的技巧，提高学生的综合素质。~:{KTX ?4zfokZ)d3、培养学生的人地和谐的地理理念，培养学生严谨、科学、求实和勇于实践的作风；引导学生养成正确对待不同意见态度；激发学生参与探究的热情，形成积极参与、主动合作的意识。探究重点：1通过了解石家庄土壤状况，正确认识人类活动与土壤环境相互依存的关系。2.通过土壤污染现状与危害的学习探究土壤污染的原因探究难点：如何激

4、发学生的探究意识，培养探究能力探究结构本课内容我计划用四课时第一课时：开题课了解土地资源状况，土地资源利用中出现的问题以及危害，明确土壤的作用；了解土壤污染问题的严重性，进行保护土壤环境的讨论，确定自己研究的课题。明确选题理由，明确可能用到的相关资料。第二课时：活动策略指导课根据研究课题的选择教师帮助学生分组，提供资料获取的途径，讲明获取资料中应注意的事项，比如使用网络查阅资料的注意事项，分析土壤状况的实验设计方案的设计，活动内容和观察记录的整理笔记，访谈活动方法提示等第三课时：成果总结整理课指导学生总结整理石家庄市土壤状况实验探究

5、分析报告，石家庄土壤污染状况访谈活动记录，调查问觉得制作方法，分析等第四课时：展示分享课各小组把自己通过实践获得的石家庄土壤污染的课题进行交流展示。活动实施细则课前准备让学生重温有关土壤的知识活动流程75"'?or第一阶段：确定活动主题，制订活动计划A:XhuH2I ]&coDGH 1、主题的确定：在开展活动之前首先通过阅读教材共同了解①土壤的作用?②什么是土壤污染？土壤污染的危害有哪些？③土壤污染的特点和我国土壤污染的防治措施查阅资料并结合石家庄的实际情况确定自己的研究课题。按课题内容性质进行分组，把课题相近的同学划分到一个小

6、组。2、各小组确定活动主题。确定了各自的任务之后，我就着手指导各小组制定活动计划。从学生感兴趣的问题入手，指导学生自愿组合，推选小组长，建立了实践活动小组。一组——石家庄郊县土壤成分的变化；二组———石家庄土壤污染现状；三组土壤----土壤污染与人体健康；四组土壤重金属污染情况调查和修复技术；五组——固体废弃物对土壤的污染；六组——土壤污染问卷调查小组小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，在老师的指导下制定详细的活动计划，明确活动日程安排，确定实践活动内容等，而我则侧重于策略上的指导。如：每一个小组实践哪方面的内容，采用哪

7、种方法，组内成员如何分工，什么时间进行，活动中遇到问题如何解决等。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，同时我又要审定计划，提出一些建议，使计划更完善。有了活动计划，引导同学们自己主动地摸索，从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间，由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段上掌握这次综合实践活动的主动权。第二阶段：实践活动阶段9eBbb=b" 各小组的同学按照计划，开始了资料的收集准备工作。他们先制定并发放调查问卷，向相关关学科教师了解相关信息，去相关部门了解情况，接着去图书馆，查阅有关文献资料，利用互联网

8、查找相关图片，摘抄有关资料，进行资料整理，然后我指导各组学生写出研究报告。这个过程培养了学生的合作探究能力，动手操作能力和语言表达能力。"pwJ8!J~` :6}A[@9* 第三阶段：展示阶段ed51g,Tl0 ^8t(^g