《地球的圈层结构》教案

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1、地球的圈层结构长丰县双墩中学张斌【教学目标】一、知识与技能:1.了解地球的内部圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征。3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征二、过程与方法：1.通过地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。三、情感态度与价值观：1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生透过现象看本质的辩证唯物主义观点。2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。【教学重点】通过教学对学生进行热爱自然

2、、热爱科学的教育。【教学难点】1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。2.地球的内部圈层的划分依据。【课时安排】1课时【教具设计】多媒体课件【教具设计】【讲授过程】【导入新课】讲述“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要

3、讲述这几大圈层，【板书】第四节：地球的圈层结构【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：【引发思考】人类想了解太空可以利用人造卫星直接管擦，而地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？【学生回答】略。【讲解】日常生活中，身体不舒服很多时候到医院看病会用到B超和X光就可以大致了解身体有没有某些方面的疾病。【提问】哪种方式能将地球内部的信息也传递出来呢？【学生回答】地震波。【讨论】你知道其中道理吗？【学生回答】略。【归纳讲解】当地

4、震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。【板书】一、划分依据——对地震波的研究地震波特点1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播2．物质密度越大，传播速度越快【板书】二、地球内部圈层结构读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：深度（千米）0369121510002000300040005000

5、6000速度（千米/秒）SP纵波和横波的传播速度随着所通过的物质性质而变化。根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构。分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。①两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快）②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。③定义不连续界面：莫霍界面面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）【板书】（板图边讲边绘边讲述）下地幔外核地壳地幔地核内核上地幔岩石圈软流层通

6、过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上）圈层名称不连续面深度（Km）特征地壳（莫霍界面）（古登堡界面）平均171000290050006370①由岩石构成的固体外壳②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔①固态②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地下地幔①可能为固态②温度、压力和密度均增大地核外核接近液态、横波不能通过内核温度、压力和密度都很大【讲解】可以用半熟的鸡蛋来形象直观地记忆地球内部圈层的划分和物质组成。蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于是半熟，所以有些蛋白浆代表软流层

7、中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。【难点讲析】(1)横波如何通过软流层？误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。(2)内核为何是固体？误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？解析：①纵波在地下5000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在

8、5000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要对地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们各自范围和作用是什么呢？【板书】地球的外部圈层【提问】请同学们结合教材内容回答地球的外部圈层的主要层次及各自范围和作用分别是什么？【