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1、Lesson9:Let/sLookataMap!教学目标：1知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,countr.y,north,south,east和west。2.能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。3.情感0标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图
2、。教学过程：一、复习T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis（出示一张班内学生的全家福）S:It’sapicture.T:Yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis…T:Yes,ThatJsright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.（教师在一开始上课便设计了“
3、送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导卜鼓励学生大胆的说英语，用英语，这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。）T:Ok.Lookatthesecondgift.It’sariddle（谜语）Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It9sapieceofpaper（纸.）Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地图？T:Welldone.That?samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let
4、,slookatamap.（在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的U味。第二个“礼物”猜“谜语”让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Lesson9:“Let’slookatamap”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐）二、新授1、countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,What，sthis?（出示一张大
5、地图）S:It’samap.（这里通过革个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:0Kclass,Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It/sChina.T:Yes,that’sour“country”，Yes?（教师反复强调ourcountry）S:Ycs.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:Ok,readafterme“country”S:country.（通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。）T:WhatcolourisChina?S
6、:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.T:Let,slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?S:Oh，It’sCanada,yes?T:That,sright,whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:OKlookatthepurplecountry,thisisthecountry’sflag国旗.（教师可出示美国国旗图案）TheyspeakEnglis
7、h.Canyouguess?S:美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）S:UnitcdStates,US.T:Thiscountryis___?（教师用手指蓝色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?（通过课前预习可让同学自己说）S:英国。（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教大家）T:Unitedkingdoom,wecansay?S:U.KT:Thisis
8、Australia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?S:…（教师可以发挥学生的主动
