浅谈西部新建本科院校化学实验教学改革

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1、浅谈西部新建本科院校化学实验教学改革近10年来，一批新建地方本科院校应运而生，由地级城市的专科层次升格为本科院校，实现了历史性的跨越。这表明新建地方本科院校已成为我国高等教育体系的重要组成部分。新建本科院校多数处于经济欠发达的西部中等城市，师资力量相对薄弱、生源质量相对较差、发展资金短缺严重、财政性教育投入较低等，这些都已成为制约新建地方本科院校发展的重要因素。1.西部新建高校化学实验的特点西部新建本科院校处于经济不发达地区，相对于北部及沿海地区的本科院校，教师力量相对薄弱、学生综合能力相对较差、资金投人较低。这些新建本科院校化学实验教学也面临类似

2、的问题，如教师学历相对偏低、人才梯度分布不合理、青年教师较多、学生综合水平偏弱、实验仪器相对较少、实验场地较拥挤等。2.西部高校化学实验教学改革措施2.1改革实验教学，推进人才培养2.1.1改革实验教学方式，提高学生学习主动性传统的高校化学实验教学采用“课前学生预习一课上教师讲授一学生动手操作”的教学方式，教学方法单一、死板，完全遵循传统教学模式，不能激发学生兴趣，极大降低了学生的主动性。若教学方式上采用启发式、提问式、讨论式以及学生讲授与老师讲授相结合等方式，可以提高学生独立思考能力、査阅科技文献能力以及交流沟通能力，使学生拥有一个自由发展空间，

3、全面提高学生的综合素质，同时可克服常用操作低层次的重复，集中训练，提高教学效率，培养学生钻研、探索、创新的精神。2.1.2改进实验教学内容，提高学生学习积极性在传统的化学教学中，有80%~90%的内容来自实验书，学生只是做一些简单的、经典的验证性实验，不利于动手能力、创新能力的培养，基本功不扎实，学术视野、知识面不够开阔，对以后的学习、工作不可能打下坚实的基础。为了培养学生的创新精神，提高学生学习的积极性，需要重新修订实验教学大纲及教案，除了基本型实验外，增加综合设计型实验，并增加与生产实际联系比较紧密的实验。综合设计性实验是对学生实验技能和综合能

4、力进行综合训练的大实验，着重培养学生的析综合能力、实验动手能力及査阅