浅论高中体育教学

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1、浅论高中体育教学：众所周知，健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体，一切都成了空谈。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期。他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。　　关键词：目的；性格；素质　　：G633.96：A：1002-7661（2011）07-077-01　　　　　　一、体育教学的目的　　而体育教学正好给予了充足的时间和空间，让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育课堂上，教师采取了多种教学形式，开展了各形各色的体育活动

2、，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体。我们要做到：　　1全面锻炼学生身体，增进学生身心健康，在初中教学的基础上进一步提高学生的身体机能、身体素质，基本运动能力，促进学生身心全面发展。　　2掌握体

3、育的基础知识，基本技能提高学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础。使学生进一步获得体育，保健的基础理论知识；掌握从事体育锻炼，体育娱乐，卫生保健和其他社会体育活动的必要技术，技能与方法；增强学生的体育保健意识，进一步培养学生的体育兴趣，爱好和习惯，提高学生的体育保健能力。　　3培养学生的良好思想品德，陶冶学生情操。对学生进行爱国主义，社会主义集体主义的教育，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，培养学生的组织纪律性；发展学生个性，培养学生竞争意识，创新合作和应变能力，以及自强自立坚毅勇敢，顽强拼搏和开拓进取的精神

4、，培养学生分辨是非的能力和文明行为，使学生建立健康的审美观念，具有一定的审美能力。加强学生的身体锻炼，培养学生的心理素质、集体观念、交流交往等多方面的能力，为学生将来适应高速发展的社会打下良好的素质基础。　　二、体育教学中培养集体主义精神。　　现在的中学生，他们的思维能力和对事情的理解能力和他们的年龄已经不相符了，甚至已是有过之而无不及了。特别是现在的家庭，孩子少，全家人都把孩子当作掌上明珠，尽量满足孩子的要求，溺爱至极。这样容易使孩子变得自私、狭隘，以自我为中心。久而久之，孩子会缺乏集体主义精神。在体育教学中，教

5、师针对这种情况，有意识地选择一些能够培养集体主义思想的教学活动。例如接力赛，需要高度的团体精神，需要队友们互相配合，互相鼓励。只有这样，才能发挥强大的力量，取得佳绩。通过这些体育活动，使学生们真切地、深刻地感受到集体主义的无限力量，从而使他们改掉自私、狭隘的坏毛病，不再以自我为中心，而是把集体放在首位。在运动技术的学习过程中，要根据学生的体育认知水平和能力，科学合理地设计与安排体育教学内容、方法、组织形式、场地器材和运动负荷，为学生创造愉快地进行运动的教学情景，使学生在学习运动技术时，能够理解与正确评定所学技术的原

6、理、功效和价值，调动学生的理性思维能力，使学生通过教学活动，能够主动学习与掌握一定的体育知识与技能，从而提高学习的效能。久而久之，就会使学生形成一种自觉的意识，促使学生进一步形成一个有纪律、争上进的集体。　　三、体育教学中形成良好的性格。　　在体育教学中，有些学生性格开朗，侃侃而谈。但也有性格内向、沉默寡言的学生。这也许是由于天性使然吧。但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多互助的活动，如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚，或唱歌或

7、跳舞……在比赛中，学生们与自己的搭档互相交流，商量对策，同时又有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于老师的威信，不得不参加。但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐于其中。慢慢地，他们的话多了，也喜欢与人交流了，性格也渐渐开朗起来了。这就是体育课的魅力所在。　　四、良好的心理素质在体育教学中的培养。　　在体育教学中，培养学生良好的心理素质，使学生收益匪浅，使每位学生以崭新的精神面貌去迎接新世纪的挑战，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。肩负起建设

8、美好强盛祖国的重担。　　综上所述，体育课并不是浪费时间，而是百利而无一害。它使学生全面了解自己的特点，同时加强学生的综合素质培养，从而促进学生健康成长。而教师应该顺应新时代的潮流，努力创新，做好学生人生道路的引路人。体育课是学校教育工作中不可缺少的组成部分，在当前新课改下，我们应在原有的基础上，不断研究与改进当前的体育教程，不断创新观念，创新教学。重视体育在