语文活动内容的教学处理

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1、语文活动内容的教学处理：“语文活动”不再把学习的目光局限在课本上和狭小的课堂上。而要转向社会、贴近生活，以杜绝学生“读死书，死读书”的现象。这样的练习需要学生用自己的大脑、灵巧的双手、明亮的双眼观察自然、研究社会，开发未知的知识宝库。鼓励学生用所学的知识去解决现实生活中的问题，使理论与实践真正结合起来。　　关键词：创造精神；课本；语文活动；教学处理　　：G633.3：A：1002-7661（2011）07-047-01　　　　一位教育家说过：“教育不仅是文化的传递，更是人格心灵的唤醒。”“语文活动”为学生提供了充分自主发展的

2、实践机会，让学生的人性得到最大限度地健康发展。作为语文教学的一个组成部分，组织“活动”内容的教学跟其他知识一样，存在着这样一个问题，怎样进行“活动”的教学对学生的学习是最有效的呢？　　一．考虑学校实际，精心选择“活动”内容　　作为农村中学，相对来说，教育教学的基础设施比较落后。在教学策略上，一是要靠教师来提高教学质量，二是要靠学生充分利用极其有限的时间来抓紧学习。所以，他们的空余时间很少，而且在当今高喊提高升学率的情况下，学生自由活动的空间少之又少。因而对“活动”的内容应该结合实际做出精心的选择了。例如：安徒生童话《皇帝的新

3、装》，根据教材要求应运用多媒体把皇帝、大臣的丑态展现给学生，让学生更能体会人物的性格特征。但是学校的条件有限，教师就指导学生根据阅读重点、文章中心，把作品编成戏剧、小品等艺术形式，让学生演出。让学生有自行选择、自主发展、自我培养的空间。　　二．结合课堂教学，适当安排“活动”的时机　　作为语文教学的一个重要组成部分，它能激发学生兴趣、调动第一，用“活动”代替常规预习，引入新课。把“活动”放在课前，有助于学生对课堂学习进行有效地预习，激发学习积极性，从而获得成功的快乐，也便于学生理解课文内容。　　第二，以“活动”突破重点难点，掀

4、起高潮。课堂上的“活动”可以及时巩固所学知识，还可以活跃气氛，调节学生的学习情绪，提高学习效率。例如《黄河颂》这首诗，要通过反复手法充分体会对黄河的热爱和赞美。课堂上分成两组进行配乐诗朗诵比赛（乐曲上课前准备好了），学生不仅领会到了诗人所抒发的感情，而且还学会在文章中运用反复运用所起到的表达效果。这样的活动，学生不仅轻轻松松学到了知识，更重要的是，这样的教学会逐步培养起学生“语文学习生活化”的习惯。　　第三，以“活动”搞活作文教学，激发兴趣。作文教学也是语文教学的一个重要组成部分，作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个

5、显著标志。在课后开展丰富多彩的活动，激发学生写作兴趣。首先应从基础抓，开展“对我班作文中错别字情况的调查分析”活动，找出全班写错、写别次数最多的字各10个，分析字的类型，写错的原因，提出消灭错别字的方法。其次，经常开展“推荐好文章”的活动，每人推荐一篇好文章，写出推荐理由。把这些文章集中起来展览，供大家观摩。可以想象初中三年持之以恒开展这样活动，学生目染了这么多佳作，作文水平能不提高吗？除此，我们还可以开展讲故事比赛、读书笔记展览评比等活动。　　三．调动学生，努力提高“活动”的效果。　　1.新型师生关系是取得“活动”效果的前

6、提。　　作为语文教育任务的承担者，语文教育工应具有良好的品德素养。热爱学生反映了师生关系最本质的必然联系和语文教育事业的需要，是语文教师对待学生的最基本的行为规范和准则。只有热爱学生，才能以民主、尊重、合作与鼓励、肯定赞赏的态度去关怀语文教育对象的成长，以对学生及人类未来的睿智预见和坚定信念，负责地乃至忘我地投入语文教育工作。“诲人不倦”、“因材施教”、“循循善诱”等等，都是热爱学生的具体表现。　　2.学生学习的积极性是取得“活动”效果的根本。　　现代的教育教学理念认为，在教与学这个开放的系统中，促进学生持续健康发展的根本是

7、提高学生学习的积极性，学习的积极性起源于对学习的兴趣，兴趣的培养有多种多样方法，如教师自身的敬业态度、知识的实用性等。教材中所设语文“活动”的内容联系我们的实际生活，对提高学生能力等方面提供了动手、动口、动脑，积极参与和学习的机会，它本身就具有提高学生积极性的作用。　　3.语文活动“民主化”是取得“活动”效果的保障。　　如何使语文活动的效果达到最佳化呢？人本主义心理学家罗杰斯指出：当学生认为学习内容与达到自己目的有关时，他就会全身心地投入这种学习。因此让学生民主设计、选择活动形式，学生把自我意识和时代气息带进了教材，就更能确

8、立学生在课堂教学中的主体地位。如学《皇帝的新装》，学生选择了课本剧表演这种活动形式。学生在“民主”的空气中尽情飞翔，从而激发起学生对语文学习的浓厚兴趣。　　教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分。通过“活动”这种形式，不但能复习巩固旧知识，而且还能承担一部分新知识的教学，能够切实让学生参