好板书：学生心中永远的风景［论文］

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1、好板书：学生心中永远的风景好板书：学生心中永远的风景张立华我出生于七十年代末，在乡村小学度过了六年时光。语文老师是个民办教师，应该没受过专业师范教育，但我喜欢他的语文课，因为他的课堂板书。二十多年过去了，我至今仍清晰记得他的一些板书。字是那么工整美观，设计是那么新奇有趣，觉得老师真会想，大大地激发了我学习语文的兴趣。教学《金色的鱼钩》一课，老师板书了“老班长”“钓鱼”“舍不得吃”“牺牲”这些词语后，画了一个大大的鱼钩。他告诉我们，老班长用鱼钩挽救了年轻战士的生命，自己却忍饥挨饿献出了生命，这鱼钩就是一座丰碑。当时，我和同学们都感动了，老师画的鱼钩永远刻印在

2、记忆深处。长大后，我也成了一名小学语文教师。同事们更多依赖课件上课，板书越来越少，甚至整节课根本没有板书，但我却选择了坚守。魏书生说过：“板书是一门艺术，一门学问，钻进去，我觉得教书多了一份乐趣，学生也感觉上课多了一份乐趣。”我告诫自己，我的语文课堂一定要有板书，要给孩子们示范，端端正正地写好每个字；要用心去设计板书，让孩子们更好地理解课文，学好语文知识。一次县级赛课，我执教的是《半截蜡烛》。这篇小说以第二次世界大战为背景，以半截蜡烛为叙事主线，生动记述了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密，与德军巧妙周旋的感人故事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主

3、义精神。我根据小说情节性强的特点，设计了情节发展图。半截蜡烛是用来“藏情报”的，当德军“点燃”蜡烛后，伯诺德夫人急中生智点燃了煤油灯，“吹熄”了蜡烛，暂时渡过了危机。可是德军又“重新点燃”蜡烛，大儿子想“端走生火”，却被德军喝止“夺回”。危急关头，小女儿杰奎琳借去睡觉“端起上楼”，成功保住了秘密和全家人的性命。课后，评委老师对我的板书设计给予了高度评价。一个好板书成就了一节好课。板书设计后来，我在学校负责教学工作。在我的引领推动下，板书又回归了老师们的课堂，一些精彩的板书应运而生。有一个青年教师工作才两年，但语文课上得不错。一次校内研课，她执教《一本男孩子

4、必读的书》，板书令听课老师眼前一亮。板书设计课题的“男孩子”下面加了一个“女孩子”，这一添加，思想高度有了：男女平等，这本书是每个孩子都要读的。更妙的是，她画了一本书，左边是书名，右边是这本书蕴含的文化内涵和人生感悟；省略号告诉大家，对这本书的阅读思索没有止境。这样的板书，这样充满智慧的老师，孩子们怎么会不喜欢呢？像这样的板书还有很多，它们定格了课堂上美妙的瞬间，让学生充分感受到语文的无穷魅力。语文课堂一定要有板书，要有好板书！——这就是我，一个在语文教学之路上行走多年的教师的呼吁。（江苏省宝应县安宜实验学校）