学会倾听　学会欣赏　学会赞美

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1、学会倾听　学会欣赏　学会赞美【摘要】本文论述了在教学中学会倾听、学会欣赏、学会赞美，在教学实践中引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。　　【关键词】倾听欣赏赞美　　　　我有时侯和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法习以为常，感觉自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，学生往往并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。后来我不断反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，才和学生成为真正的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。教学中的实践，使我

2、得到了以下几点感悟：　　首先，要学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么、做什么。对学生充分的了解，就可以对症下药，有的放矢。我班有个学生叫王伟（化名），我经常看到他落落寡欢，好象有许多心事，我找他多次，就是不说话。有一次，他说：“老师，有些事情我不愿意说，我感激你对我的关怀。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间，他自己找到我说：“老师，我想和你谈谈。你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你不相信我吗？你可以

3、不说。”接着他就谈了她的父亲早在几年前就离开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母子两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的含辛茹苦。今年他妈妈为她找了个继父，可惜他们两个人经常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。他为自己的母亲担心，怕他母亲因此失去了丈夫，又为自己担心，怕他自己因此失去了学习的机会。他很害怕，也很矛盾，不知道自己该怎么办？他很想告诉老师，又怕老师笑话，很想告诉同学，又怕同学们知道。他想静下心好好学习，可是回到家，一看到母亲的愁容，就什么也听不进去了。我放下手头的工作倾听，不插话，不打叉，他有什么就说什么，而且

4、始终看着他的眼睛，关注他的事情。他说完后心情很放松，我听后也陷入了深思。这个问题如果得不到妥善解决，不仅影响到他的求学之路，而且影响到他的家庭。我想了一会，就对他说：“你问你爸爸叫过爸爸吗？”他说：“没有。”我又问：“为什么？”他说：“叫不出口”。我想可能问题就出在这里，就告诉他：“问题实际上出在你身上。你在感情上不能接纳你爸爸，是你们家庭出现问题的总根源。你回去后跟你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便于交流，你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你要主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家感受到家庭的温暖，享受到家庭的

5、温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题也就不是什么困难了。”后来，我又在电话中把情况向他的父母说说，特别是他的爸爸，他感受到儿子对他的关心后，十分感动，在电话中给我表态：“孩子上学，就是我们困难再大也要供应。”现在，孩子没有心里负担，学习成绩也不断提高。期中考试，他已经跃居班级的第五名了。现在，他成为活泼乐观、奋发向上的好学生。其次，要学会欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。在实际工作中，几乎每个老师都能作到对优秀学生欣赏，但

6、是对差生的欣赏就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。在具体的工作中，我经常赞美学生，收到了良好的效果。例如：我班学生杨猛（化名），经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在多次的交谈中，我了解到他曾在初中时参加演讲比赛，得过一等奖，还曾经参加青少年夏令营，获得过有关领导的接见。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻、逻辑严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富、视野开阔。在老师和学生的赞美中，他找回了自信，找回

7、了做人的尊严。从此，他改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，现在已经成为一个品学兼优的好学生。　　第三，要学会赞美。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同，他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，过去的不快马上就会烟消云散了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上迈出步子。作