在阅读教学中如何激发学生学习兴趣

《在阅读教学中如何激发学生学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在阅读教学中如何激发学生学习兴趣黄红兰广东省河源市龙川县老隆镇第一小学517300人教版小学语文教材中有一些课文是富有儿童情趣、生动形象，吸引力强、并略带惊险情节的记叙文。这些课文都要求执教老师善于激发学生的学习兴趣,培养学生对学好祖国语言文字而乐学、肯学、愿意下苦功夫学的感情，这样才能达到预期的教学目的，并能取得显著的教学效果。下面浅谈我教第十册《跳水》一文的体会。一、破题入手，激发兴趣心理学家认为：兴趣是人们倾向于某种事物或研究某种事物的一种心理。它是实现某种目标的内在动力，是成功的入门。教育家叶圣陶先生也说：“兴趣是最好的老师。”行为学家通过实验

2、表明：得不到激动，对事物不感兴趣的人，在实践过程中只发挥自己能力的20%〜30%;而得到激动，对事物感兴趣的人却能发挥到80%〜90%。由此可见，兴趣对于人的实践活动具有很重要的作用。行为心理上有这样一条公式：激发力量=目标实现概率目标价值程度。也就是:兴趣力量=成功的可能性×成功的意义。可知激发兴趣对教好每一篇课文有着重要的作用。《跳水》这篇课文的生动、有趣，是学生喜爱读的课文。但仅喜爱还不够的，还要让学生对学习活动的木身也感到有兴趣，使学习活动成为学生的一种满足和需要，无需外力也能自觉学习。这就要求教师在讲读教学中注意学生的心理特点，激

3、发学生的学习兴趣，让学生主动、积极去完成学习任务。学生要是在对某一事物处于想了解而不甚了解的情况下，探宄欲望最强烈的时候。根据这个心理特点，我在板书课题后，让学生审题，抓住“题眼”一一“跳”字来设问：谁跳水？为什么跳水？经过怎样？跳水的结果又如何？这篇课文要告诉我们一个什么道理？这样学生对课文有了兴趣，产生了探究问题的欲望。从而激发了学习兴趣，调动了他们学习课文的积极性。这时，我再让学生循着这条思路，通读全文，阅读后使他们知道这篇文章作者的思路。二、创设情境，增强兴趣1.初读课文，了解事物之间的内在联系。初读课文之后，可启发学生思考:课文中写了哪些人物

4、？人物之间都是为哪一件事联系起来的？然后根据课后习题1的三个思考问题一边读、一边想，作好冋答的准备。指导细读课文吋，抓住重点的词、句、段，引导学生“披文入情”，进行扎实的语言基本功训练，同时创设情境启发想象。导读第一段吋，启发学生抓住“它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。”这个句子去理解。通过对重点句子的深入理解。使学生对课文中出现的各种矛盾有初步的印象。教学第二段时创设情境，引导学生看插图。老师范读第二段，让学生闭上眼晴，进行想象。启发学生想象猴子逗孩子、孩子追猴子的形象和情境。学4三、四段吋，提出设问：除了船长想的办法外，你还有没有其它办法能

5、救孩子？要让学生争论、评议，畅所欲言，各抒己见，最后达到共识：“跳水”是在当时特定的情况下解救孩子唯一的选择，但不是万无一失的。从而懂得为什么用它来作题0。懂得安全与危险、取乐与放肆、追与爬、命令与得救，水手一一猴子一一孩子一一船长等的内在联系。这样，既训练了学生的思维能力，又活跃了课堂气氛；既训练了学生的语言表达能力，又提高了学生的阅读能力。按照事情的发生、发展、高潮和结局这几个环节，教师把孩子、猴子、船长、水手之间的相互联系通过板书反映出来。2.精读课文，理清文章脉胳，理解课文的主要内容。教师要求学生给课文划分段落，并要求说出分段的依据。在理清文章

6、段落层次后；要求学生划出事情发展过程中描述孩子和水手表情变化的词语，体会这些词语对故事情节发展所起的作用。通过这一教学活动，使学生懂得事物之间的内在联系。最后让学生根据板书内容进行U述。懂得这个故事发生在一条船上，船上有水手、孩子、船长和猴子，他（它）们都活动在船上，必然会冇种种联系。其中人与猴子是最主要的联系。由于水手拿猴子取乐，使猴子的活泼、调皮发展为放肆；猴子放肆起来拿孩子取乐，伤害了孩子的自尊心，孩子一定要追到猴子；水手的笑声和孩子的追赶使猴子更加放肆；自尊和幼稚促使孩子放开绳子和桅杆走上横木；由于船长的机智、沉着和水手的勇敢，使孩子脱险。故事

7、就是在事物这样的联系和变化中发生、发展、高潮、结局的。三、另辟蹊径，维持兴趣精读课文后，学生又会感到一种满足，这时我又另辟蹊径，提出一些有新奇感的问题，培养学生的求异思维：1.当船长要孩子向海里跳时，站在最高横木上的孩子冇没冇听明白爸爸的话?为什么？2.有人说，这个孩子勇敢，能不顾一切地爬上最高的横木，是个英雄。你认为这种说法对不对？为什么？3.船长为什么要用开枪的办法来强逼儿子跳水？以上问题，让学生各抒己见，进一步加深对课文主要内容的理解。最后归纳出当时的环境“风平浪静”与这个故事的每一个阶段一一发生、发展、高潮、结局，都是紧密联系的；从中得出对人物

8、的评价：水手一一开玩笑过度，没分寸；孩子一一任性，遇事不冷静，一味蛮干；船长一一急中生智、临危