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时间:2018-11-12
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1、初中生“话题作文”写法的指导“话题作文”是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种作文命题形式。近几年来,已成为了中考作文的一种常见形式,与以往的命题作文或半命题作文相比,其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而,对于思维比较狭窄,视野还不够开阔,作文水平还比较低下的初中学生而言,却常常存在比较严重的畏惧心理,不知道如何下笔。那么,怎样才能写好话题作文呢? 一、认真审题是写好话题作文的前提 审题,就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。“先看话题,后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题,不是材料,也不是提示语。许多同
2、学在审题时出现偏差,就是这个原因。如:以“共享生命”为话题,许多同学在审题时发生了错误,写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章,写成了:珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等,没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用,没在“共享”上做文章。 二、拟好题目是写好话题作文的基础 题好一半文,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂,新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩,从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样,一定要拟好题目,那么如何拟好题目呢?现在,以“书”为话题,介绍几种常见的拟题方法: (一)加词法 所谓“加词法”,即在话题的前面或后面
3、尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语,将宽泛、抽象的话题具体化、形象化,再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如:“谈读书”“书是我的挚友”等等,这种方法可使话题由大化小,避免了出现“下笔千言,离题万里”的现象,利于学生把握文章的重点。 (二)想象法 引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。 如“假如世界没有书”“22世纪的书”等等。指导学生用想象法拟题,既训练了学生的想象力、创造力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。 (三)拟人法 指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的
4、题目。如“书与笔的对话”“书的自白”等等,这样的题目使文章生动、形象,引人入胜。 (四)悬念法 指导学生巧设悬念,拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为“书中这样说”“你同意书中的观点吗?”这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。 除此之外,还可用引申法、引用法拟题,即分析话题的引申义,由引申义来确定作文的题目,或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更做题目。 三、选好文体是写好话题作文的关键 话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。 因此,在话题作文的文体选
5、择上,变随意为理性,变无序为有序,变不自觉为自觉,准确地选择能整合自己智能优势,充分展示自己写作才能的文体是写好话题作文的重要基础。 四、构思上以小见大,立意上创新是写好话题作文的核心 话题作文的话题,范围一般是非常宽泛的,这就要求我们必须在构思、选材上下功夫,尽量做到以小见大,于“一点水中见世界,一粒沙里说乾坤。”文章要想出新、立意必须新奇。 总之,话题作文是初中学生经常遇到的作文形式,它充分体现了作文教学与生活的联系,是素质教育在作文教学中的很好体现。
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