提高教学质量，从兴趣入手

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1、提高教学质量，从兴趣入手河北省张家口市宣化IX江家屯乡闫家堡小学江跃宝075000【摘要1教学质量可以说是一个学校的生命线，如何提高教学质量是一个永恒的话题。但却是一个一直网惑教师发展的现实问题，也是每位教师时刻都在研究的，也都想努力做好的课题。提高教学成绩必须抓好最基木的两个环节：即课堂教学和作业。但无论哪方面，我觉得都应该注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。当学生对某件事物和学习活动发生兴趣时，注意力就集中，求知欲就旺盛，思维就敏捷、灵活,才能培养学牛.主动探索学习、创新意识。【关键词】：思想伍袱、课堂教学、

2、控制培养、开发利用、一、从思想入手培养学生学习兴趣近年来，我一直从事小学高年级的数学教学工作。每次接班与新学生第一次见面时，我都会很自信地对学生道以同样的话语：“同学们，其实，学习数学很简单，你们只要做到两点，一是课上专心听讲，积极发言；二是课下独立完成作业。我保证你的数学成绩达到90分以上。”这样首先使学生从思想上放下包袱，接受数学，并知道学习数学是一件很简单的事情，他们才有兴趣、有信心去尝试。由于近年实施新教材以来，数学测试注重基础，难度适中，因而我的预言总能兑现，孩子们认为石老师真神！其实，我心里很清楚，不是我神，是因为他们按我的要求去做了。当他们拥有

3、了第一次成功经历后，自然就喜欢上了数学。上学期有一位家长曾高兴的对我说：“江老师，以前，我最愁得就是孩子的数学，可现在不仅不用辅导，反而说数学原来很简单！”我听了很高兴，知道是孩子喜欢上了数学。二、课堂教学注重开发学生的学习兴趣为了上好一节课，我们的老师要做大量的准备工作，钻研教材、查阅资料、攥写教案、预设课堂、准备课件等。除此之外，我觉得教学更应该从学生的兴趣出发。我常常设想自己的课堂：每个孩子都心情放松、情绪活跃、思维敏捷、畅所欲言、收获多多。然而，现实中也曾有思想“开小差”的现象。课后，我经常反思，是不是自己的课很枯燥？但又认为，不会吧，我准备的很充分

4、。直到有一堂课的出现终于让我明白了。那是学习“百分数的意义”，因为内容与现实生活联系紧密，再加上练习中设计了一题“用百分数表示生活中的现象”，如“百发百中、百里挑一、十室九空、九死一生、十拿九稳等”，当时学生的情绪激动，课堂气氛空前活跃，就连平吋“开小差”的学生也急得站了起来，下课吋，我问大家：“这节课你们开心吗？”孩子们异U同声的说：“开心”。当吋，我也很激动，这不就是自己所向往的课堂吗？于是我在课后反思中写到：“如果即使有一个孩子没有参与到你的课堂，你的教学也不能称得上是成功的！”因此，我们在备课中要加入提高学生学兴趣的细节。随吋关注学生的兴趣点所在，不

5、断完善自己的备课。学生的兴趣点有哪些呢？如：①与学生生活最息息相关的内容。能让学生产生很大的兴趣，所以在一堂课中要精心准备与学生能发生联系的内容。同样的内容，教师精心准备后上出来的效果是不一样的，教师要探宄教学的多种方式，对一节课中哪些内容是可以联系实际的要心中有数，而且要对这部分内容精细加工，让平淡的材料加上色彩。②学生动手活动可以让学生产生浓厚的学习兴趣，所以教师应该对每节课的知识框架心知渡明，对每一块知识都要进行精心准备，思考，用什么样的形式学生会更喜欢，充分调动学生的积极性。我相信，只有快乐的课堂才有可能成为高效课堂。三、作业的设计充分利用学生的学习

6、兴趣。作业，是教师了解学生知识掌握情况的手段。但学生完成作业的质量取决于学生完成作业是的心态，同样的一份作业，是在积极主动的情绪下完成，还是在消极无奈的情绪下完成，那结果是截然不同的。因此，教师应善于抓住并创造学生完成作业的吋机。1、善于抓住吋机。课堂作业是每堂新授课后对所学内容进行的基本练习，是学生是否掌握新知的真实体现。每次当学生在教师的引导下，完成了对新知识的探索，并掌握了解决问题的发法吋，我总是有意激将：“想不想试一试？”这吋，早有一部分学生“摩拳檫掌、跃跃欲试”，有的干脆急不可耐的说：“老师，开做吧！”我想此时学生完成的作业质量应该是最真实的体现。

7、看着他们的那个认真劲，我心里别提有多高兴了。有时，正做到一半，下课铃声响了，不知谁说了一句：“这个铃声真讨厌！”看到孩子们如此喜欢数学，我的心里很甜。2、努力创造时机。升入五年级以来，为了培养优等生，开办了“每日一题”活动，学生每天轮流出一道题。开始，大多数学生不情愿，总是等待老师检查吋，无可奈何的去完成。后来，我在第一个去判作业的冋学的本上用红笔标上序号“1”，并嘱咐他，你去班里大喊几声“我第一，老师给我标了第一！”果然有效，不一会，其他孩子争先恐后的去完成，于是，我给他们标上了“2”、“3”…从次后，再也不用催作业了，每天一上班我总能看到办公桌上那一摞摞

8、排好序的作业。3、注重家庭作业的布置。系统性的练4在