教科版五年级上册品德与社会教学设计《古老的丝绸之路》教案

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1、教科版五年级上册品德与社会教学设计《古老的丝绸之路》教案教科版五年级上册品德与社会教学设计《古老的丝绸之路》教案《古老的丝绸之路》教案教学目标1、了解丝绸之路起始的时期，说出丝绸之路的起点、终点和全长。2、能列举出两个以上的丝绸之路经过的地点。3、了解海上丝绸之路的起始时期，经过。能说出起始点、经过的地点及传入我国的物品。教学重难点1、了解丝绸之路开通的艰辛。2、认可交流和贸易是促进各国文化、经济、社会共同发展的重要基础。教学过程一、兴趣导入1、谈话：同学们，你们知道这些水果和蔬菜并非原厂与我国，有的产自古老的波斯，

2、有的来自印度，猜一猜它们是通过什么方式来我们的国家呢（出示相关的水果和蔬菜的图片）预设：商人带过来的；追问：商人是通过什么途径带过来的呢过度：今天，我们来学习了解丝绸之路。（板书：丝绸之路）二、走近丝路1、意图：通过视频了解丝绸之路的起点和终点，以及途径的部分地方。训练快速获取信息的能力。2、提问：现在让我们看一看这条丝绸之路。看的过程请你思考：起点和终点是哪里途经了哪些地方提问：起点和终点分别是哪里学生回答。（板书：画起点和终点。）追问：你知道丝绸之路最远到达了那些地方吗看书76页的图，在途中找出答案。预设：非洲、

3、欧洲。3、提问：这条路为什么叫丝绸之路呢预设：在丝绸之路上最具代表性的物品就是丝绸。追问：丝绸是通过丝绸之路从哪儿运送到哪里的呢预设：从中国运到欧洲各国。教师贴图：丝绸谈话：我国的丝绸价值堪比黄金，但依然抵挡不住人们对丝绸的热烈追捧。那么，这条路除了运送丝绸，还有传递了许多东西方的一些物品，也就是我们开始学习的那些蔬菜和水果等。追问：你知道这条丝绸之路是在什么年代开通的吗从西安走到欧洲有多远的距离吗请再看书中96页，找答案！预设：西汉，2000多年，全长7000多千米。谈话：两千多年的历史了，如果让你给我们的题目加一

4、个定语，你认为应该填哪个词呢小结：这是我国的古老的丝绸之路，是东西方交流的一个重要纽带。三、走进丝路1、意图：了解丝绸之路经过的地方，观看这些地方的自然环境以及人文环境，体会路途的艰险。2、提问：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗在地图中一边描画丝绸之路的路线，一边找一找丝绸之路经过的地方。小组讨论经过的地方。学生小组讨论。过度：丝绸之路经过了哪些地方谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲学生回答的时候，教师在ppt的地图中点出这些地方的所在地。谈

5、话：你知道这些地方的环境是什么样的吗猜一猜这条路上主要的交通工具是什么呢请以小组为单位选择一个地方，查看老师提供的资料包，找到这个地方的自然环境和人为环境的特点。学生小组讨论。3、提问：交通工具是什么啊猜一猜它们的速度吧！预设：骆驼。谈话：一般骆驼每天能行走75千米，大家算一算这一趟丝绸之路得走多少天啊预设：大约100天。谈话：3个多月啊看来时间还挺长的，那这三个多月他们经过的路途是什么样的呢追问：说一说你们组重点学习的那个地方的环境特点及人为特点吧！学生分组展示。谈话：听了同学的解说，谈谈你对丝绸之路的感受吧！预设

6、：路途艰苦，条件恶劣，外族人们非常危险。四、总结千百年来，古老的丝绸之路诉说着中华民族的历史，智慧的中国人民用自己的勇气创造了辉煌，在广袤无垠的沙漠上，在碧波浩淼的大海上，开辟出万里通衢架起了东西方文明的桥梁，下节课，我们就来一起学习丝绸之路上的友好使者。