提高焊接专业实训教学质量的有效措施

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1、提高焊接专业实训教学质量的有效措施周小琴丙安工程技术学院710061摘要：随着社会主义市场经济的快速发展，焊接技能型人才越来越紧缺。这不但对焊接技术工人的技术和知识水平提出了更高的要求，同时也对焊接技术的教学提出了更高的要求。我结合自己近I•年的教学工作经验，就技术院校焊接专业实训教学的方法提出一些个人见解。关键词：模块式教学理实一体化教学考核评分焊接技术在我国社会主义经济建设的各行各业中，都有着十分重要的地位。它要求焊接技术人员不但要其有很强的动手能力，而且必须具备较扎实的理论知识。而目前技术院校的学生基础较差，理论知识的领悟力和实际操作水平的掌握各不相同，致使教学效果存在较大

2、差异。结合自己近十年在焊接专业实训教学中的经验，我简单谈一下个人见解。一、灵活运用多种教学方法，进行模块式教学。模块式教学是一种复合型的教学方法，即教师引导学生掌握专业知识和操作技能，在教学中运用多种教学方法，如演示法、参观法、讨论法，以加强学生对讲授内容的掌握和理解。1.演示教学法。通过各种实物挂图、模型以及示范操作等手段使学生获得只体、清晰、生动、形象的感性知识，加深书木知识、抽象理论和实际事物及现象的联系，帮助学生形成正确的概念，在实践中积累职业经验。2.参观教学法。教师根据教学内容和目的，组织和安排学生到焊接单位进行参观。在参观过程中，要注意：焊接材料、焊接操作、焊接方法

3、、焊接工艺、焊接设备与工具以及焊接检验等方面内容。参观时，教师针对学生提出的问题,联系书木的知识，给予现场解答。这样做可以使学生对所学焊接知识进一步加深理解，丰富学生的实践经验，培养学生的理论联系实践的能力，还能使学生深入了解焊接技术在生产现场的实际应用、焊接技术专业发展现状、企业和社会对焊接人才的需求情况。1.讨论教学法。教师根据教学内容和要求，提出问题或学生提出问题,组织学生互相讨论。讨论吋，教师要善于启发引导，既要鼓励学生人胆地发表意见，又要抓住问题的中心，把讨论引向深入。二、充分开发和利用教学资源，采用理实一体化教学。遵循“实用为主，够用为度”的原则，根据培养0标的职业标

4、准要求,整合理论性课程与实践性课程。通过“模块化”设计，使理论与实践在课程结构上融为一体，打破传统的课程体系，确定该项技能所需要的知识内容（包括专业基础知识、专业知识和相关工艺知识），按照技能的特点和分类，建立若干个教学功能模块，以技能训练为主线，以培养学生的操作技能为重点，这样就使学生能更好地理解理论知识，掌握操作技能。例如，将焊接实习教学按焊条电弧焊、C02气体保护焊、手工氩弧焊、弧焊提高训练、特种方法的焊接、典型材料的焊接、焊接生产应用等几个模块进行划分，每个模块包含不同深度和广度的相关理论知识，并根据国家焊接职业标准、企业组织生产和技术发展需要，对每个模块所涉及的理论知识

5、、操作技能提出教学0标和技能要求，即把每一模块所涉及的机械制图、电工学、金属材料与热处理、专业焊接理论、操作方法、技能以及相关安全知识等内容进行合理组合。这样避免了学生在纯理论课学习吋的枯燥乏味感，大大增强了学生的求知欲。三、客观、公正、合理地评价学生的实习效果。如何客观、公正、合理地评价学生学习的效果是实训教学至关重要的一个环节。在职业技术教育中，学生的操作技能水平、运用知识的能力和创新能力的发展情况等应该是衡量的主要标准。采用技能和理论相结合的考核方法，以技能考核为主，要求学生能够完成体现若干项操作技能水平的工件加工或调试、维修，同吋解答与技能考核相关的理论问题和必要的计算，

6、对考核中出现的技术问题能够独立解决或者提出具体的解决方案，还可以对考试件的加工方法、工艺、使用工具及工件本身等方面提出技术改进的设想，真正反映出学生的综合能力水平。每个模块实习结束由实习老师进行考核评分，考核内容包括多个维度：实习态度、敬业精神、服从意识、吃苦耐劳精神、闭队协助精神、守纪情况、技能达标情况等，这样能有效地促进学生的管理，既能减少学生违规违纪现象，又能促进学生动手能力的提高。严格的管理是靠科学的评价来作保证的。学生在实＞］期间表现怎么样,不是靠老师随便下评语的，必须有严格的考核过程，每一过程都有严格的考核,并有记录。每一记录都应该能够真实地反映出学生的具体实A）情况

7、，使学生真正达到心服、口服的理想状态。总之，技术院校的教育要突出技能培训，为社会培养具有综合的职业能力和全面素质的应用型、技能型的高级实用型技能人才。0前我院焊接专业的一次性就业率连续五年达到了99%以上，用人单位对本专业毕业生普遍反映良好,充分体现出焊接专业技术教育的本色。参考文献1.王屹职业教育研究方法［M］.北京师范大学出版社，2010,7。2.王宪成现代技能开发.天津职业技术学院出版，2009,10。