电容器与电容教案

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1、教案示例一、教学实验器材平行板电容器，静电计，各种电容器（包括“25V4700μF”电容一只和一个可用来拆开的纸制电容器）．学生电源一个，导线若干，起电机．二、教学过程：（一）课堂讲解1、电容器教师讲解（开门见山），出示图片：通过前面的学习，我们知道：靠近带电物体的接地导体上有感应电荷．带电体和接地导体便具有储存电荷的功能．这种装置我们称为电容器，既“储存电荷的容器”，实际上，任何彼此绝缘又相隔很近的导体，都可以看成是一个电容器，贮藏电量和能量，而两个导体称为电容的两极．教师讲解：下面我们具体了解一下电容器的结构．演示实验1：将一个纸制电容器轻轻展开，让学生观察元件结构，识别绝缘

2、层和极板．教师讲解：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板，两个极板非常靠近，中间的绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是电容器的结构．（在这里，可以参考媒体资料中的视频类素材“电容器的结构”）我们首先将电荷充入电容器中，在使用时再将电荷放出，这两个过程叫做电容器的充电、放电过程．2、电容演示实验2：将“25V4700μF”的电容器与电源（16V）相连，充电后将电容器的两极板短路，产生放电火花并发出声响．演示电容器充放电的课件资料．教师讲解：为了深入了解电容器的工作原理，我们用下面的实验装置来研究电容器的充放电过程．演示实验3：利用起电机对相对放置的平行金属板构成

3、的电容器充电，用静电计进行检验，检验两个极板的电荷是等量且相异的．引导学生分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，带负电荷一极电势越低，从而电势差越大．问题1：电容器可以充入的电量是无限的么？电容器容纳电荷多少与什么有关？教师讲解：理论研究告诉我们，电容器可以充入的电量并不是无限的，随着电势差的变化，电量也随之增大，对同一个电容器，是一个与电量、电势差无关的常量，对不同的电容器，电势差增加1伏所需要增加的电量是不同的，也就是是不同的常数，因此，我们认为能够反映电容器容纳电荷的能力，并由此定义了一个新的物理量——电容，符号，让．①定义：电容是描述电容器容纳电量特性的

4、物理量．它的大小可用电容器一极的带电量与两极板电势差之比来量度．②量度：③单位：法拉（F）常用单位有微法（F），皮法（pF）3、平行板电容器的电容电容器的电容是一个与与电量、电势差无关的物理量，它的大小是由电容器本身的结构决定的．那么电容器的电容跟电容器结构的哪些因素有关呢？教师出示平行板电容器：现在我们研究平行板那电容器的电容跟哪些因素有关．演示实验4：参考书中110实验．（l）构成：两块平行相互绝缘金属板．①两极间距d；②两极正对面积S．（2）量度：Q是某一极板所带电量的绝对值．（3）影响平行板电容器电容的因素：①，（、不变）②，（、不变）③两极板间插入电介质时比不插入电介质

5、时电容大．给出电容公式：．为介电常数，k为静电力恒量．这里也可以用能的观点加以分析：电介质板插入过程中，由于束缚电荷与极板上电荷相互吸引力做功，电势能减少，故电势差降低．4、出示常用的电容器（可以观看有关电容的视频）（1）介绍固定电容器．（2）介绍可变电容器．（3）介绍击穿电压．三、典型例题讲解（参考典型例题）四、布置课下作业五、教师总结