研究优化课堂教学 提高外语学习效率

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1、研究优化课堂教学提高外语学习效率【摘要】英语课堂教学要进行创新，应当运用恰当的教学方法，引发学生兴趣，培养学生自主创新精神和实践能力。教师必须研究新的教材教法，在45分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新，因为提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。在英语课堂教学过程中，教师要始终把如何发挥学生的主体性放在首位，结合教学内容抓住学生易于接受、效果更好的切入口，通过选择教学手段、方法，使学生运用所学语言进行交际，发掘学生再学习、再创造、再发展的潜力，使他们的创新能力、综合素质得以全面提高。　　【关键词】优化课堂；提高效率；方法创新；　　　　课堂是传

2、授知识的重要场所，精湛的教学艺术有助于课堂教学。教师必须集中精力研究新的教材教法，在45分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新，因为提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。英语课堂教学的目的在于培养学生的英语交际能力和综合运用英语的能力。这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中，发挥其主观能动性，激发其兴趣，从模拟交际到真实交际，以达到掌握英语的目的。那么，在英语课堂教学中如何进行创新教育呢？　　一、寻找英语学习兴趣触角　　一堂好课不仅要教给学生知识，净化思想境界和培养学生的能力，还要让学生听起来兴趣盎然。在教学过程中，教师要善于寻找学生的

3、兴趣触角，让学生进行联想，使学生觉得新颖、生动，在娱乐轻松中，不知不觉地烙下记忆痕迹。例如，在讲“anystudentsarestandinginfrontoftheclass?②?④ing.”之后继续说后面几幅图，学习几个句子：①Theyaresming.②Heisrunning.③Sheisdancing.④HeiswatchingTV.⑤Sheiswateringflowers.⑥Theyareplayingbasketball.要求学生以同桌为一组，一问一答练习。利用简笔画这种直观教具教学，既调动了学生的学习积极性，又提高了教学效果。　　四、创设情境

4、，营造英语氛围　　教学情境对学生兴趣的激发、品格的形成、视野的开阔有极大的影响。作为教师应该发挥自己的主导作用，打破课堂内外和校园内外的界限，为学生提供一个自主学习、主动发展的机会和条件。教师应该善于展现生活情景，帮助学生熟悉课文。课堂教学活动的形式应该多种多样，例如，可以通过佩戴动物头饰进行问答表演，同时学习句型：Whatarethey?Theyareducks…教师在课前制作好图片，让学生上课时戴上头饰进行问答表演，使课堂生动活泼、妙趣横生。　　语言交流是思维的工具。教师要善于创设轻松愉快的学习氛围，充分发挥多媒体集声、光、影、音于一体且有良好的交互性这

5、一特点，创设直观、逼真的语言交际情境。在教学环境中，通过画面和声音的结合，激发学生积极思维，引导他们理解、掌握语言知识。学生对多媒体教学很感兴趣，积极回答教师提问，这使他们在轻松愉快的气氛中完成了学习任务。真正达到了“玩中学、学中玩、低负担、高质量”的教学目的。　　五、展开想象，启迪创新思维　　想象是创新思维的源头。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”在英语教学中，将已学过的词为基础横向联系，以旧引新，以新带旧，学生记得快、印象深。发挥学生的联想，培养学生的发散思维能力，教师可以拟定top

6、ics（话题），如Whatwouldyouliketohaveasyourbirthdaypresent？让学生自由发挥他们的想象力。教师要充分激活学生的发散性思维，提高学生的创新能力，使他们活学活用。　　在英语课堂教学过程中，教师要始终把如何发挥学生的主体性放在首位，结合教学内容抓住学生易于接受、效果相对较好的切入口，通过选择教学手段、方法，使学生运用所学语言进行交际，发掘学生再学习、再创造、再发展的潜力，使他们的创新能力、综合素质得以全面提高。