素质教育下高效小学数学课堂的构建.doc

《素质教育下高效小学数学课堂的构建.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、素质教育下高效小学数学课堂的构建摘要：小学数学是学生打基础的阶段，也是促进学生全妞、持续、和谐发展的有效学科，更是学生健全发展的重要方面。所以，为了全面提升学生的数学素养，也为了锻炼学生的数学学习能力，更为了促使学生获得良好的发展，在教学时，教师要通过组织多种活动来激发学生的学习兴趣，锻炼学生的数学学习能力。关键词：小学数学；高效课堂；游戏活动；探究活动；小组合作高效数学课堂是提升学生数学素养、提高学生学习质量的重耍场所。所以，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容组织多种活动来重新调动学生的学习积极

2、性，激发学生的学习热情，使学生在主动参与中真正成为课堂的主人。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建高效的数学课堂进行论述，以确保学生在高效的数学课堂中获得良好的发展。一、组织游戏活动，构建高效数学课堂游戏活动的组织是构建精彩的小学数学课堂的有效活动之一，也是激发学生学习兴趣，提高学生课堂投入度的主要活动形式之一。所以，在小学数学教学过程中，教师要组织多种游戏活动来激发学生的学习兴趣，锻炼学习能力。例如，在教学“三角形的分类”时，为了保护学生的学习热情，巩固知识，强化学生的认识，更为了确保高效数学课堂顺

3、利实现，在基本的知识点讲授结束后，我组织学生进行了“自我介绍”的活动。比如，我是“锐角三角形”，我的最大特点是三个角都小于90°;我是“直角三角形”，我最大的特点是有一个角是直角；我是“等腰三角形”，我最大的特点是三个边中有两个边是相等的……组织学生积极地参与到这一活动之中，这样不仅能够活跃课堂气氛，给枯燥的课堂注入生机，而且学生还能在自我介绍屮明确三角形的分类，强化学生的理解，进而使学生在游戏屮掌握知识，在游戏中找到学习的乐趣。因此，在小学数学教学中，教师要结合教学的内容来组织游戏活动，要鼓励学生在玩中

4、掌握知识，巩固知识。二、组织探宄活动，构建高效数学课堂探究活动是课改下所倡导的一种有效的方式，也是锻炼学生自主学习能力和独立思考能力的有效活动之一。所以，在小学数学教学屮，教师耍创设有效的问题情境来引导学生进行思考和讨论，以提高学生的知识应用能力，同时，对学生数学素养的形成，对学生知识利用能力的捉高也有着密切的联系。例如，在教学“异分母分数加、减法”时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了保护学生的学习兴趣，更为了帮助学生更好地理解相关的数学知识，在教学时，我组织学生对下面的几个问题进行了思考：(1)回忆：

5、同分母分数的加、减法的计算规律？(2)什么是异分母分数？(3)一个蛋糕，妈妈吃了国，爸爸吃了国，思考：还剩下多少？(4)我们如何对异分母分数进行计算？组织学生对上述的问题进行思考，引导学生说一说自己的观点，并尝试着进行解答，这样的过程不仅能够保护学生的学习热情，提高学生的问题解答能力，而且对学生探究能力的锻炼也有着重要作用，同时，也有助于高效数学课堂的顺利实现。因此，在实际数学教学过程中，教师要组织有效的探宄活动来发散学生的数学思维，锻炼学生的自主学习能力，进而使学生获得良好的发展。三、组织小组合作，构建

6、高效数学课堂小组合作学习是素质教育下的有效数学教学活动之一，也是加强生生交流、锻炼学生学习能力的重要方谢。所以，一线数学教师要在全妞了解学生的基础上对学生进行分组，以确保学生在高效的数学课堂中掌握基本的数学知识，同时也确保了学生在小组互相交流、相互沟通屮掌握基本的数学知识，进而确保数学课堂在小组合作交流中实现高效。例如，在教学“多边形的面积”中的“梯形面积公式”时，我组织学生以小组为单位自主对“梯形的面积公式”的推导过程进行操作，通过对梯形?D片进行折叠、移动、拼接等活动來理解梯形的面积公式，以加深学生的

7、印象，强化学生对相关知识的理解，进而使学生在小组交流中体验知识的形成过程。最后，为了巩固所学的知识，也为了锻炼学生的学习质量,在教学时，我组织学生以小组为单位对下面的相关问题进行了交流，如：一个加工厂运来一批钢管，把它堆成梯形状，最上层有6根，最下层有14根，从上往下数共有9层。这批钢管共有多少根？这是一道生活情境题，引导学生以小组为单位进行思考和交流，了解和掌握题干中的相关内容，进而为提高学生解题能力做出相应贡献。最后，选择一名小组成员以小老师的身份进行讲解，以锻炼学生的自主学习能力，使学生在高效的数学

8、课堂中获得良好的发展。总之，在小学数学教学过程中，教师要更新教育教学观念，要通过组织多种活动来锻炼学生的自主学习能力，凸显学生的课堂主体性，进而使学生在多种活动的参与中确保高效数学课堂顺利实现，同时也为学生的健全发展做好保障性工作。参考文献：[1]李彩英.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].中国科教创新导刊，2012(30).[2]张诚.用新理念构建髙效小学数学课堂[J].小学教学参考，2014(12).编辑王团兰