价值规律的基本内容及表现形式

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1、“价值规律的基本内容及表现形式”教案浙江师大附中（321004）李仙鸿[教材分析]教学目标：通过教学，使学生掌握价值规律的基本内容，理解价值规律的表现形式。懂得发展市场经济必须遵循价值规律，从而正确认识我国经济体制的目标是建立社会主义市场经济体制，帮助学生树立自主观念、开放观念、平等观念、竞争观念等。教学重点：价值规律的基本内容。教学难点：价值规律的表现形式。[教学设计构思]在教学方法上，采用启发式范例教学法，即从日常生活中学生熟悉的事例入手引导学生分析一般的原理。在教学手段上，采用多媒体辅助教学，生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，

2、创设轻松、愉悦的学习环境。在教学风格上，注重传授知识的实效性与授课形式的多样性的有机结合，将小品、辩论等引入课堂。[教学过程]（上课时播放大型音乐会演出图片，由此导入教学）[导入新课]关于大型音乐会的场景大家一定不陌生，大家也一定能够体会到在大型音乐会上指挥着旋律、节奏、和声、曲式、力度、速度等千变万化的指挥棒的威力。而在商品市场上，在纷繁复杂的商品生产和商品交换中，则有一威力无比的无形的指挥棒，支配着商品经济的变化和发展，商品经济中这一无形的指挥棒就是价值规律。这节课，我们就一齐来学习“价值规律的基本内容及表现形式”。一、价值规律的基本内容及表现形式(多媒体显示

3、)师：手拿一支粉笔很突然地前去与学生交换钢笔，并声称这是我昨日耗费了10小时才生产出来的，问学生是否愿意交换。生：不愿意。师：我可是用10小时生产出来的，若1小时值10元，一支粉笔就值100元呀！为什么不愿意？生：略综合以上分析，请同学们一起总结价值规律的基本内容。1、价值规律的基本内容(多媒体显示)（1）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的（商品生产角度）（2）商品的交换要以价值量为基础，实行等价交换（商品交换角度）正确把握价值规律这一基本内容，必须注意以下几点：第一、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而不是由每个商品生产者的个别劳动

4、时间决定的。否则，商品生产者之间的交换就不能叫等价交换。第二、等价交换是价值规律基本内容的核心。这在实践中是通过两种形式来实现的：A货币出现之前B货币出现之后第三、实行等价交换的原因2、价值规律的地位和适用范围(多媒体显示)（1）地位：是商品经济的基本规律，只要商品经济存在，价值规律就存在并起作用，这是一个客观规律。（2）适用范围：是经济领域，不适用于政治、道德领域，否则就会滋长腐败和利己主义。师：我们学习了价值规律的基本内容，知道商品交换必须以价值量为基础实行等价交换，但是现实生活中我们经常遇到价格并不总是与价值一致，甚至经常不一致的现象，二者一致反而是偶然的现

5、象。让学生举例说明并问这是不是对价值规律的否定？3．价值规律的表现形式(多媒体显示)（1）价值规律的表现形式是什么？——价格围绕价值上下波动（让学生在书中划出）（2）为什么价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式？为了弄清此问题，下面我们搞一个简单的摸拟市场活动：活动一：让一名学生手拿一支钢笔，假设它具有接收并发射信息等多种功能，现场模拟竞价出售，起价800元，后涨到850元、900元，让学生感受商品供不应求时的顾客心理和价格上涨趋势。活动二：课前事先安排二名学生作为商家竞争者参与此时模拟活动。（学生A：我手里也有一批具有同样功能的得胜牌钢笔，750元一支可以卖。

6、学生B：我今天也有一批同类型的货，是高分牌，700元一支可以卖。）让学生感受供过于求时的心理状况和价格下降趋势。师：当某种商品供不应求时，买者之间争着抢购，这时商品价格涨到价值以上；相反当某种商品供过于求时，卖者之间争相抛售，这时商品价格就会跌到价值以下。如下图(多媒体显示)供不应求价格价值供过于求提问：请同学们根据生活中的经验思考：市场上，商品的价格会无限制地上涨或无限制地下跌吗？比如：人们都巴望着中国“入世”后小轿车会便宜，但最便宜的汽车价格会跌到象自行车一样便宜吗？为什么？(多媒体显示)价格上涨获利增多生产扩大供过于求供不应求生产缩小获利减少价格下降获利减少

7、价格上涨供过于求供不应求价格下降师提问：在现实生活中，有极个别的商品，它们的价格会直线上升，不会跌落。例如，邮票中的“梅兰芳小画章”，其价格越炒越高，已卖到了上万元一张的价位，请问这是为什么？(多媒体显示)生回答：略师：通过以上图表分析可知：A、价格与供求之间的相互制约关系，使商品的价格不会离价值太远。B、从单个交换过程来看，虽然价格时涨时落，但从一个较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符。以前面市场模拟活动中的多功能钢笔为例：（700元+750元+800元+850元+900元）/5=800元综上所述，商品的价格归根到底是由价值决定，并受供求关系的影响。(

8、多媒体显示